本日午後レッスンでは

きらきら星からのジングルベルの演奏にときめいておりました🎹

せんせい、〇〇くん（自分のことです）弾けるんだよ

わたし弾いてあげるね

２名の年長の生徒さんがそれはそれは楽しそうに演奏してくれました。

一人の生徒さんは園の発表会で演奏するようです＾＾もうおひとかたはピアノ教室の冬休み中にたくさん弾きたいと宣言して楽譜を持ち帰りました。

もうすぐクリスマスだからね。間に合うといいね！

ある国際調査では、日本の子どもの数学にの力は世界上位にも関わらず、自己効力感、自己肯定感は加盟国の平均をかなり下回ったことがわかっています。

その要因の一つとして興味深かったのが、

日本では「学んだ知識を日常生活の中でどのように活かすのか」という指導については諸外国に比べて課題が大きい

という点についてでした。

これは、音楽にも言えることなのかもしれません。

テクニックを身につける→どんどん教本を進む→競争や評価の環境に身を置かれることが多い

確かに…

上記は認知されやすい流れではありますが、習った音楽が自分を取り巻く環境の中でどう活かされるのかを感じていける場面が増えたら、さらに学びが楽しいものになりそうです＾＾

⚪︎保育園の合奏でピアノを弾くんだよ

⚪︎ハッピーバースデートゥーユーが弾けたから、３月のママのお誕生日にプレゼントするよ

⚪︎クリスマスパーティーでジングルベルをおうちの人たちにプレゼントします

⚪︎おだせんせいが歌って、ぼくがピアノで伴奏をしてあげた

⚪︎ホールをレンタルして２人のおじいちゃんたちに幻想即興曲とジャズをプレゼントしたらとても喜んでもらえました

⚪︎一芸持ち寄りの集まりでピアノで演奏しました🎶

⚪︎デイケアサービスの施設に行って妹と４曲演奏してきました。

⚪︎ストリートピアノで弾いてきたらめっちゃ拍手もらえた✨

⚪︎最近は学校から帰って、いつか弾きたい曲を動画で調べたり、買ってもらった楽譜を弾いてる時が楽しいです

これらは生徒さんたちのご報告の一部に過ぎないのですが

学んだことを（音楽を）日常にどう活かして、そうしたらどうなったかという経験をする

という流れがしっかり成立しています😌

こうした体験を教えてくれる時のみなさんの顔は当然のことながら、生き生きしています🎶

日常でのそんな自らの取り組みがとても素敵なことなんだ、意味深いことなんだってわかっているからこそ教えてくれるのだと思います。

子どもたちの頑張りや、達成感、喜び

それらに心からの共感と生命力を感じずにはいられません。

生きるってそういうことなんだなって、また本来の場所に戻してもらえる気がしています🌱

今年新しくなった看板。仕上がりの色はイメージと少し違ったんですが、これはこれで馴染んでいる⁉︎笑

※教室の入り口はもう一つの木の看板がある方です🙇‍♀️

教室の生徒さんお馴染み「一人で３分じっくりタイム」

この言い方でピンとこない人、内容を聞くと「ああ！あれか💡⭐︎」ってなるかもです。

もう、言葉通り、わたしが３分から５分席を外し（といっても同室で息を潜め、呼ばれるのをウキウキ待ってます笑）、生徒さんが、見られているプレッシャーなく、音をさぐったり、部分練習したり、響きをきくことができる時間です＾＾

その日のレッスンでますば演奏を聴かせてもらった後

３分あると♪

５分集中するだけで♪

っていう、

ちょっと反復したらものすごく上達しそうな箇所を見つけてトライしてもらっています。

先生が音を出す→それを聴いて生徒さんも自分なりにチャレンジ

これは、よく考えたら一回くらいでは何ともなるわけはなく…

けれども

ピアノレッスンって意外と「はい、やってみよう♪」が多い💦

比較的早く反応できる人だとしても、できるまでじっ見られているっていうのもなんだかしんどいものです。

わたしはそうでした。

そのおかげでこんな時間をレッスンの中に取り入れられました。そう考えると困っていた子どもの頃の自分に今は感謝です。ピアノに関してスーパーマンみたいな子だったら、こんな時、気づけなかったかも。

話しをもどします💦

前にも１度この内容の記事を書いたことがあるのですが

このプチ自主練習は効果抜群でして

集中するから上達が早い

さらには

生徒さんたちがよく耳を澄ます✨

自分の音の状態をとことん聴いている。

終えるタイミングも自分で決めてもらっているから、納得するまで取り組んでいます。（さすがにずっと弾いている人はいないです。でも一人練習から３０秒もしないうちに呼ばれることはあります笑。）

一方通行じゃないレッスンになるので、わたしはこんな時間がとても好きです。

※生徒さんのキャラクターによって向き不向きはあるので、年齢や様子をみて取り入れています。

教え込むばかりより、ずっといい。と思ってます＾＾

レッスンの中で

生徒さんたちが

「わたしはどこ？」じゃなくて

「わたしはここにいる」って思ってもらえるような内容、環境を準備できたらいいな♪

小さなピアニストさんたち♪

ピアノレッスンとともに疑問を自分で解決する方法を学んでいる最中です🌟

こちらは以前もご紹介した年長さんMちゃん。おじいちゃんおばあちゃんに披露する曲を自分で選んで付箋紙でマーク♪

その後→さらに進化をとげ、このお正月のパーティーに向けてて新しいプログラムを自ら準備中。（ご家族お一人お一人が得意なことを持ち寄るパーティーなのだそうです。）今週はそのうちの一曲から弾き歌いも聴かせてくれました。楽しそうで、見ているわたしも幸せ😌♪

こちらも年長さんY君。以前は楽譜を持ちながら座っていたのが、順序だてて準備ができるようになりました。（安全に自分のことを進められるって自信になるね。ステージマナーの練習にもなりそう♪）

発表会楽譜の台紙のご協力もありがとうございます🙇‍♀️

ハノンやツェルニーのおうち練習で身につくテクニックは多岐にわたります。

教室の幼児さんから低学年のお子様であればＷＡＫＵ　ＷＡＫＵピアノテクニックがそれにあたります。

自分はどうだったか考えますと、とにかく淡々と取り組んでいたような😌ただ、正直毎週何のためにやるのかイマイチ、ピンときていなかったような気もします。それでも、先生がそこに時間を十分に割いてくださっていたので、「大事なんだな」というのが伝わってきました。

先週木曜日生徒さんMちゃんのハノン♪

音が変わりました。音の羅列、反復の中であってもそこに確かな意志を感じました。

自分でこうしたいと思って弾かれる音。片手奏も丁寧に、耳を頼りにしながら進めていました。

その前の週

「今年の発表会の曲は、左手の速いスケールや半音階だらけ。ハノンを頑張ると素敵に仕上がる」たまたまこんなお話を先週２人で相談したのも少し影響しているのかな？

ハノンやツェルニーなどのフィンガートレーニング系を頑張ると、

〝何がどのように変わる可能性が高くなるのか〟

〝頑張ったことが、どこで発揮されるのか（発揮されたのか）〟

こんなところが見えると３、４年生くらいになると主体性が格段にアップすることが多々あります。

たまたま金曜日には高校生Kちゃんとツェルニーのレッスン時にこんな話題になりました。

〝ツェルニーはベートーヴェンの弟子でした。彼はベートーヴェンの曲全てが弾けるのだそうです＾＾それくらいリスペクトしていたんだね。さらにはね、ツェルニーの数々のテクニック本は、難度の高いベートーヴェン先生の曲を子どもたちが心から楽しみ技巧的にもクリアしていけるようと願って作られたんだね♪〟

ツェルニーはベートーヴェンから受け継いだ数々の最新のテクニックを後にリストのような自分の優秀な弟子たちにも伝えていきます。

ツェルニーも、３０番あたりを、テンポ指示通りに叶えようとすると（最初、これはＡＩの領域？と思ってしまいますよね＾＾）ピアノ歴が長くとも日々の努力なくしては叶うものではないですね👏そしてやっぱりその積み重ねは楽曲に戻った時に良い働きをしてくれているのが演奏を聴いて伝わっています✨

たまたま、この日の練習曲はベートーヴェンソナタ。

わたしの書き込みも一部ありますが、Kちゃん自ら楽曲研究と練習での気づきを書き込んでいることもかなり多いです。

小さな時に音の名前をふるのはできるだけ控えてもらっていますが、練習を進めながらの気づきの書き込みはむしろ推奨しています。

この日、ベートーヴェンは終了となり、次回からはラフマニノフへ。

みなさんとレッスンすることで、わたしも新しい発見があります。音楽の醍醐味ですね🎶

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先週から教室のテーブルにクリスマスの彩りを🎄

右は姉弟の生徒さんたちとお母さまが作ってくださいました。

「うしろ向くと恥ずかしがり屋のサンタさん🎵」

とお姉ちゃん生徒さんが教えてくれたので、生徒のみなさんにも後ろ向きになっている時はそう紹介させてもらっています＾＾みんな「へー✨✨」「えっ、面白い」とほっこり癒されているみたいです。

いよいよ１２月です。なんだかまだ野山に秋色が残っているせいか、師走であることにピンときません🍂

日が短くなり１６時には自動点灯。足元が明るくなりました。

今年秋からの風邪やインフルエンザの流行で教室にも時々お休み連絡が入る状況です。早く落ちつきますように。

昨日のお休み連絡に添えて、高学年の生徒さんのお母さまがお子さんの近況を教えてくださいました。

最近ピアノの練習を頑張っていること、そして今週のお休みを残念がっていたことが綴ってありました。

この他にも今週は、おたよりにて

（どりーむ４の巻末）発表会用の曲に挑戦した低学年生徒さんが一人で黙々とと何度も取り組んでいた様子も届きました。

この「一人で黙々と」って、ピアノの練習じゃなくても、人の成長、発達において非常に大切であることが科学的にも証明されています。

「一点に様々な色の水性ペンを重ねていく」「新聞紙や折り紙で作る入れ物をひたすら折り続ける」など日常の何気ない子どもたちの姿などにも、敏感期に見合った集中現象をたくさん見つけられるかと思います。

ピアノであれば、

「読譜は時間がかかり、数日難しいお顔をしていたのだけれど、一旦自分でコツを掴んで弾けるようになると途端に何度も繰り返して弾いていました」など、時々いただくこのようなご連絡もその類になります。

子どもたちの行動にはちゃんと意味があるんだなぁと感心してしまいます＾＾

こういった時間が人生で長ければ長いほど、子どもは技術や知識の習得のみに留まらず、内面をも充実させていける🎶

そして、本がもたらす恩恵もなかなかですが『対話』の時間は人の脳と心に大きく貢献するもの。

日常の環境が子どもたちにかけあえることの可能性をおもうと、なんだかとてもワクワクしますね⭐︎

１１月に開催したモンテッソーリ１day  schoolでも

誰にも邪魔をされずに自分のタイミングで取り組みを終えたあとの子どもたちの清々しさ、自信に満ち溢れた表情は、それを本当によく映し出していました。

６歳の男の子が花の水切りをして花瓶にそっと挿したブルーのカーネーション。花の場所もそれぞれの思い思いに。

ピアノも♪

レッスンまで一人で黙々と弾いて楽しそうに頑張っている時

自分で考えてあれこれ取り組んでいる時

などは

（ピアノレッスン歴が長いお母さまがとても多い教室でもありますので、気になってしまいかとも思いますが😆）

間違った音や勘違いがあっても見守ってレッスンに持たせていただくこともまた、子どもたちにとって大いに実りがありそうです😊

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昨年春より教室の保護者さまより「リズム⭐︎NICO」のお問い合わせを度々いただきます。しばらく募集を休んでいるため次年度についてあれこれ思い巡らせる日々です。

年明けまでにホームページのご案内全般をまとめ直して、更新できたらと考えております（頑張ります💦）。

まずは、発表会や次年度の予定などをおたよりで整理して１２月中にお渡しします。ご確認をお願いいたします。

モンテッソーリ schoolのご案内窓口もこころ先生が今諸々準備中ですのでしばしお待ちください🌳🐿️。

今日は教室の生徒さんたちのこの秋の振り返りをすこしだけ🎶

この秋は合唱伴奏に挑戦する生徒さんたちが目立ったように思います。木琴、鉄琴など好きな楽器のオーディションにも心のままチャレンジしたお話しもたくさん耳にしました。「いつか、やってみたいと思った！」もちらほらで、それも見聞きし、感じた経験からの自らの着火。ある意味とても大きな変化ですよね＾＾

多賀城文化センターにて１０月に開催された最寄りの中学校合唱コンクールに向けてはみなさんとても真摯に向き合い、ピアノを習っているお子さん方とはいえ、ほぼ自力で形にし、曲想についても思い巡らせる姿がありました😌合唱伴奏はわたしも好きなジャンルではありますが、教室では先生が躍起になって鼓舞する…というよりは、生徒さんたち自身が自分ごととして小さな頃から向き合える形で応援していきます。その時になって周りでアタフタ、ではなくそうできるよう自力で音楽をかたちにできるように、幼少期からの関わりを大事にしています。

ある生徒さんの合唱コンクールの動画を聴ける機会に恵まれました。

前日の夜、最終で２人で音色のアプローチを変えた箇所、最後の音の腕の使い方、音の方向が本番で見事に叶っていました。

想像してしまいました。

レッスン後帰宅して朝までの数時間で彼女がいかにあきらめずに最後までベストを尽くそうと音と向き合ったのか。

手に取るように伝わってきました。

一方で自分のクラスの伴奏以外も学年代表で伴奏も担った生徒さんも✨。

昨年よりずっと、楽曲研究を深め、歌声とのバランスを気にするようになった生徒さんもいました。

全ては、前年の体験からの内なる変化。

そのような意味では今年の冬の目玉チームともいえる年長さんたち。

昨年から在籍していた生徒さんに加え、この春からの年長さんでは３名のお子さまが仲間入りしました。

昨年より、春よりも

ずっと自主的に動いているみなさん✨。

ピアノも着々とレベルアップしていますが、そういった表面的なことのみではなく

少しずつ

ピアノを弾くということ、練習するということ、自分で考えて動くということ、そういったものに意識が向きはじめているように感じます。まだ園児さんだから。眠くて、疲れて、気分が乗らなくて練習できない日もそれはあります。あって当然。

意識の方向が少しだけ変わる。

この少しが気づくと大きな起点にもなるので、ちゃんと観察しなくては、と考えています＾＾

この、急がずに丁寧に自分で耕せる時間がある環境はとても大切で、後々のピアノとの関わりにも大きく影響していきます。

おうちではまだまだ、と感じられることもあるかもしれませんが、レッスン時間では着実に自分の足で立ち始めていることが分かります。

冬ではありますけれど、生徒さん全般、中でも年長さんたちの芽吹きが著しい🎶

これから１２月に迎える冬の合唱コンクールに向けての準備が一山越えようとしている高校生生徒さんもいらっしゃいます。

受験と両立してこれからの計画をそれぞれの形で立てた受験生３名のみなさんも本当に誇りに思います😃二者面談、三者面談では久しぶりにお母さま方とお話しできて楽しく実り多い時間でした＾＾（伴奏者賞受賞された生徒さんも、おめでとうございます）

受験生Yちゃんのお母さまより「この教室は先輩たちが演奏も、姿勢も素晴らしいですよね！」と温かいお言葉をいただきました。

確かに…！

通ってきてくれている中高生生徒さんたちの人柄が本当に素晴らしい。

そんなYちゃんも大人なわたしでも尊敬できる人。

そんな人たちと一緒に音楽を勉強できて幸せです（←いつも言ってます）

この場所に音楽をおもう人が集まり、それぞれの成長をいいね！良かった…と喜び合える空間であり続けられますように。

さて、本日も選曲まだまだ続きます。（→なんとか小学３年生までに入ってきました💦）

その前に焼き芋とコーヒーでいったん緩めます😎

本日金曜日のレッスンもよろしくお願いします♪

５年生生徒さん。今週からグノー「アヴェ・マリア」には入りました。

ピアノを始めた頃よりも、良い意味でピアノへのこだわり、誇りが増してレッスンに来てくれているのを感じる今日この頃。

金曜日小４生徒さんも、発表会の選曲を終えてワクワクして帰る後ろ姿がありました。そう、背中が物語っていたんです😊

できるかわからないけれど、

できると信じて、

自分を信じて

曲を受け取る…。

もちろん背伸びし過ぎの選曲はステージにおいてその時点での生徒さんの持ち味を伝え難い時もありますから、何曲か提案する時にはかなり吟味に吟味を重ねます。

それでも、勉強になる曲、新しい扉を開くきっかけになる曲であったら嬉しいので

現時点より少し上のレベルの楽曲を提案します。

それゆえ

子どもたちは弾いてみたいけれど「間に合うか」「弾けるか」心配になることも多々あるようです。

その、自分の中での押し問答もまた良いですよね😊

そういうのが、人を成長させるし、自分で選択し、さらには結果を問わず、一つの出来事（そんな年もあったな…なんて）としてそれぞれの糧や経験値になれば幸いです。

＊＊＊

１１月１６日のモンテッソーリ１dayスクール　なごみの森（２名様クラス）

ご参加くださりありがとうございます。

静かで穏やかな空間で集中した学びの時間が続いていました🌼

今高校生の生徒さんが取り組んでいるシューマンの「飛翔」。

まだ始まったばかりですが、生徒さんが新しく遭遇するテクニックや課題もあるであろう未来に、こちらまでワクワクしています。

近年は、ピアノ歴の長い生徒さん方とのレッスンを通して、私自身が新しい発見はもちろん気づかされることも本当に多いのです。

「この解釈が全てではない」と生徒さんたちが知った上で学ぶか学ばないはとても大事なこと。奏でられる音の可能性が広がり、そのうえで、自分はどんな音を出したいのか一人ひとりが考えるきっかけになるように思います＾＾

それには、迎える教室の環境としての一部であるわたしが〝先生だから〟ではなく音に対して謙虚さと音楽に対する柔軟性が必要になってくるのだと思います。

メンデルスゾーンやシューマン、ブラームスなど声部の広がりが出てくる曲にはじめて出会うと、最初は「むむ〜？？」ってなるもの。

最初はみんな同じ🎶

それが、「そんなものだ」と慣れに変化していくのもまた、レッスンに足を運んでもらう大きな醍醐味です。

独学も気楽で良いのですが、モチベーションの維持が何とも難しい時もあるので＾＾

そうそう、いつもみんなに話している

レッスン時間と教室という場を使い倒す✨

発表会用の楽曲に取り組む時期に入りましたので、お忙しい高校生はそんな気持ちで教室をお役立てください。

木枯らしの１１月に入りました🍂今月もよろしくお願いいたします。

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〜レッスン🌼ヒトコマ〜

絵本が大好きな土曜日塩釜からお越しの小３Kちゃん。時々レッスンバックにも絵本が何冊も入っている時があります。

教室では、小さな生徒さんのレッスンでは絵本に音をのせる時もあるため、レッスン室にもちょこちょこ並べている時があるんです。

気になっていたみたいなので「読んで帰る？」と尋ねたら即答で頷き嬉しそう！

…が💧

レッスン時間押しすぎて、パパもお待たせしていたのでこの日は叶わず。

Kちゃん、ごめんよー😭

次回（前がおねえちゃんのレッスン）少しだけ早くきて静かに読んでもらう約束をしました。

Kちゃんは動物好き、絵本好き、シール好きさんです。なんだか趣味友さんになれそうな予感🌳🐿️🐰🌰

１１月２日モンテッソーリ1day schoolより

ピアノ演奏によるヨハン・セバスチャン・バッハ　カンタータより「主よ人の望みの喜びを」を聴きながら、線上歩行を。

つま先にかかとをつけながら、静かに歩きます。

音楽のみが鳴る中で身体と精神の調和を取り戻し自己統制を行えるようになっていくねらいがあります。

この日は音楽が学びの主体ではありませんでしたが、取り組みの「環境」の担い手としての音楽が生の響きとして子どもたちの心と耳と記憶に残るように心をこめて演奏しました。

音楽レッスン未経験の４歳のお子様が終止形になると足を止める姿が何とも愛おしい。誰にも教わらずとも感じ、学びとる力を示してもらった気がしました。✨

この日の活動の間、仲良しになったにも関わらず、４歳児さん、６歳児さんたちは一度もお互いの机や教具を見に行きませんでした。

それほどに

それぞれが自分の取り組む対象物に集中し、主体的に動いて環境から学びとろうとしていました。

競うこと、他者よりも上に立ちたい気持ち、そんな気持ちは時に人を向上させます。

けれども、この時間の子どもたちの心にはそういったものは皆無でした。

⇧こころ先生のローマンアーチの提示。しっかり聴き、感じようとしています。物理に繋がる概念を勉強中。

人が本当に心動かされた先の探究心のみ自身を動かす原動力となっていることが、その眼差しと黙々と取り組む背中、何度も挑戦しやり遂げる姿からひしひしと伝わってきました。

これからも、わたしたちは子どもの姿から「生きる」ことを学ばせてもらうのだと思います。

ピアノも。

ストイックさが必要なお稽古事ではありますが

それは一時的には良いのかもしれませんが

自我が芽生えるにつれて

早い段階で「もういいかな」って子ども自身が区切りをつけてしまうこともあるかもしれません。

教室では長い目で、音楽を楽しんでいけるよう援助していけたらと願っています。

本来、本質的な学ぶ環境が整っていれば自然と「楽しい」が生まれるものです。

とはいえ、子どもたちは取り組む中で迷いやちょっとした疑問がわくのも仕事のようなものであるだけに、その要所要所で、「なぜそうするのか？」ということを一緒に考え寄り添えるようでありたいものです。

そのためにも子どもたちと一緒にモンテッソーリ教育を通して学び続けていきたい。

この日の晩はそんなことを考えさせられた次第です😌🌙

ご参加くださったお子様方、そして保護者の方々、ありがとうございました。

１１月１６日の方はご希望多数により、レッスンをお受けできなかったお子様方もいらっしゃいましたので、２月にあらためてご案内させていただくことになりました🙇‍♀️

１１月１６日も少人数２名様のクラスで開講いたします。

ピアノレッスンもモンテッソーリ教室も「環境」を整えてお待ちしています。

先週は年間調整休みがありましたが、そちらにあてて面談や伴奏レッスン、振替レッスンがありました。

金曜日は小学生の伴奏担当のお子さんたちがレッスンではないけれど、最後に教室のピアノで自信をつけていこう♪という会になりました。短い時間、お二人ちょっとずつ弾いて帰りました。

月曜日レッスンのOちゃんから学習発表会で（こちらはお友達）とピアノを弾く旨、教えてもらっていました。前回レッスンできかせてもらった後「もう大丈夫♪」と語っていたのでこちらは任せることに✨

第三小の高学年生徒さんも♪

昼間は土曜日しか来られないので今回前日にサクッと弾いてもらうことは叶わなかったのですが、最後のレッスンで会った時に「頑張る💪！」とお別れしましたので、本番ても楽しくベストを尽くせていることを願って。

さて、今週から１０月後半のレッスンスタートしています。

最近は隙間時間を見つけては大詰めのショパン国際コンクールの演奏を楽しみつつ（今朝の結果はドキドキしました）

発表会選曲、１day schoolの準備と思いつくまま手をつけていました。

変にメモでタスクを作ったり、計画したりすると逆に追い込まれそうはのであえてそういうことはせず💦

土曜日夕方は、本当に久しぶりに庭仕事をしたのですが、ものすごく身体がほぐれました。あわただしい日々ですと同じような行動や同じことばかり考えがちになると良くないな〜と。

全く違う分野に身を置いたり、「今、それ⁉︎」っていう取り組みに救われたりするものですね💦

本日のレッスンもどうぞよろしくお願いします🎃

スプリングコンサートに向けた選曲💐

高校生さんたち年齢の高い生徒さんからはじまりました。

高校生Ｎちゃんに演奏曲に入る時期の相談をしたら

『先生、今年遅くないですか😎』と笑。

それに対して『信頼じゃない？』とわたし。

だんだんそうなる。そうなるように（音楽での自立）レッスンしていけたら嬉しい。

その上で、それぞれの楽曲をどう解釈、分析するかを話し合ったりできることはとても幸せに思えるのです。

ピアノの学びは掘り下げたらどこまでも果てしなく、終わりがあるのだろうか？と思えるほど。

解釈も、一つでないことを知るだけで、また新しい視点や心の解放があります＾＾

なかなか全てを言葉にすることは難しいのですが、

ピアノのレッスンが長くなることで

音楽での景色が変化していく様が見られるようになると思います。

でもね、ただ何もしないで待っているだけでは景色は変わらない。

自分なりにできるベストでいいから、練習、つづけてね。

音の配列で新しいメロディーが生まれる発見が楽しいB君。何度も何度も入れ替えては鳴らして勉強していました。自分で学んでいる時間🌟

モンテッソーリ１day school用に。

絵本を読むだけでも、身のまわりの環境への興味、気づき、生物分野への発展まで繋がっていきそうです。１day schoolではそこからさらに手を使ったお仕事へ派生させていきます。

子どもがすぐ手にとれるところに置いておきたい絵本。３歳で興味を示さなくても、はたまた、読んではすぐ閉じるが何年も続いても、気づけば子どもの脳裏に焼きついていく。思い出すとなんだかホッとする絵本、ありますか？

♯１１月２日、１６日開催の1day schoolの募集は定員に達したため終了しました。

ありがとうございました。