５年生Mちゃんの音符フラッシュカード。

この冬のタイム測定の足跡です。

自ら記入していきました。

 

積み重ねの力を確認し、ときめいた４回目🌟

 

 

積み重ね、積み重ねって大人の世界ではよく言われるけれど…

 

積み重ねた後どうなったかを経験しているから、また積み重ねようと思える。

 

だから最初の積み重ねはこんな風に、少しやったら変わっていきやすいものがいいのかなと。

 

そして周りでその成果を目の当たりににした時に

『「すごいね」と伝えたすごいが、何についてすごいのか』をわたしたちは言えると良いのだろう。

 

タイムがすごいで終わらせない。

いえ、タイムもすごいけど、それよりすごいこと。＾＾

 

あなたの毎週の練習が、

頑張りが、

前向きに挑戦しようとする気持ちが

素晴らしいのだよ〜ちゃんと伝えたい🥳

 

 

 

積み重ねの力をいくつもいくつも知ること➕結果のみや完成度重視にならない環境

この２つがそろうと

 

 

次にまた同じように

 

 

挑戦してみたいけど、でも努力が必要そうな時に、ちょっとだけ臆病な気持ちが出てしまっても

 

 

「そうだ！あの時もできたしね」って

自分の内がわからの勇気をもらえるようになる

 

 

誰かに励まされなくても、自分で励ましてそこに立てるようになる

 

いつもしつこいくらいですが、みーんな生徒さんを観察する中で教えてもらえたこと＾＾

 

 

 

自分が変われるかもしれないと思える機会がピアノレッスンの中にはたくさん詰まっています＾＾

 

 

こんな瞬間がレッスンにはパラパラと散らばっていて、だからわたしも頑張ろうと思えます。

 

わたしがやったことは、教えたんじゃなくて、そこに向かえる環境を準備しただけでした🌱

 

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本日レッスン用の手作業。楽譜上では情報量がどうしても多くなり、園児さんや低学年ではわかったようなわからないような、わかったつもりのような日々になりがちです＾＾意識してもらいたいことだけ孤立化させて取り組めるように臨時記号のカードを作っています。ピアノから離れて紙鍵盤の位置と確認しながらだと新鮮な気持ちで取り組める様子。園児さんの「わかんない🫢」の表情を見逃さず、次の週までチョキチョキ🎶