今高校生の生徒さんが取り組んでいるシューマンの「飛翔」。

まだ始まったばかりですが、生徒さんが新しく遭遇するテクニックや課題もあるであろう未来に、こちらまでワクワクしています。

近年は、ピアノ歴の長い生徒さん方とのレッスンを通して、私自身が新しい発見はもちろん気づかされることも本当に多いのです。

「この解釈が全てではない」と生徒さんたちが知った上で学ぶか学ばないはとても大事なこと。奏でられる音の可能性が広がり、そのうえで、自分はどんな音を出したいのか一人ひとりが考えるきっかけになるように思います＾＾

それには、迎える教室の環境としての一部であるわたしが〝先生だから〟ではなく音に対して謙虚さと音楽に対する柔軟性が必要になってくるのだと思います。

メンデルスゾーンやシューマン、ブラームスなど声部の広がりが出てくる曲にはじめて出会うと、最初は「むむ〜？？」ってなるもの。

最初はみんな同じ🎶

それが、「そんなものだ」と慣れに変化していくのもまた、レッスンに足を運んでもらう大きな醍醐味です。

独学も気楽で良いのですが、モチベーションの維持が何とも難しい時もあるので＾＾

そうそう、いつもみんなに話している

レッスン時間と教室という場を使い倒す✨

発表会用の楽曲に取り組む時期に入りましたので、お忙しい高校生はそんな気持ちで教室をお役立てください。

木枯らしの１１月に入りました🍂今月もよろしくお願いいたします。

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〜レッスン🌼ヒトコマ〜

絵本が大好きな土曜日塩釜からお越しの小３Kちゃん。時々レッスンバックにも絵本が何冊も入っている時があります。

教室では、小さな生徒さんのレッスンでは絵本に音をのせる時もあるため、レッスン室にもちょこちょこ並べている時があるんです。

気になっていたみたいなので「読んで帰る？」と尋ねたら即答で頷き嬉しそう！

…が💧

レッスン時間押しすぎて、パパもお待たせしていたのでこの日は叶わず。

Kちゃん、ごめんよー😭

次回（前がおねえちゃんのレッスン）少しだけ早くきて静かに読んでもらう約束をしました。

Kちゃんは動物好き、絵本好き、シール好きさんです。なんだか趣味友さんになれそうな予感🌳🐿️🐰🌰

１１月２日モンテッソーリ1day schoolより

ピアノ演奏によるヨハン・セバスチャン・バッハ　カンタータより「主よ人の望みの喜びを」を聴きながら、線上歩行を。

つま先にかかとをつけながら、静かに歩きます。

音楽のみが鳴る中で身体と精神の調和を取り戻し自己統制を行えるようになっていくねらいがあります。

この日は音楽が学びの主体ではありませんでしたが、取り組みの「環境」の担い手としての音楽が生の響きとして子どもたちの心と耳と記憶に残るように心をこめて演奏しました。

音楽レッスン未経験の４歳のお子様が終止形になると足を止める姿が何とも愛おしい。誰にも教わらずとも感じ、学びとる力を示してもらった気がしました。✨

この日の活動の間、仲良しになったにも関わらず、４歳児さん、６歳児さんたちは一度もお互いの机や教具を見に行きませんでした。

それほどに

それぞれが自分の取り組む対象物に集中し、主体的に動いて環境から学びとろうとしていました。

競うこと、他者よりも上に立ちたい気持ち、そんな気持ちは時に人を向上させます。

けれども、この時間の子どもたちの心にはそういったものは皆無でした。

⇧こころ先生のローマンアーチの提示。しっかり聴き、感じようとしています。物理に繋がる概念を勉強中。

人が本当に心動かされた先の探究心のみ自身を動かす原動力となっていることが、その眼差しと黙々と取り組む背中、何度も挑戦しやり遂げる姿からひしひしと伝わってきました。

これからも、わたしたちは子どもの姿から「生きる」ことを学ばせてもらうのだと思います。

ピアノも。

ストイックさが必要なお稽古事ではありますが

それは一時的には良いのかもしれませんが

自我が芽生えるにつれて

早い段階で「もういいかな」って子ども自身が区切りをつけてしまうこともあるかもしれません。

教室では長い目で、音楽を楽しんでいけるよう援助していけたらと願っています。

本来、本質的な学ぶ環境が整っていれば自然と「楽しい」が生まれるものです。

とはいえ、子どもたちは取り組む中で迷いやちょっとした疑問がわくのも仕事のようなものであるだけに、その要所要所で、「なぜそうするのか？」ということを一緒に考え寄り添えるようでありたいものです。

そのためにも子どもたちと一緒にモンテッソーリ教育を通して学び続けていきたい。

この日の晩はそんなことを考えさせられた次第です😌🌙

ご参加くださったお子様方、そして保護者の方々、ありがとうございました。

１１月１６日の方はご希望多数により、レッスンをお受けできなかったお子様方もいらっしゃいましたので、２月にあらためてご案内させていただくことになりました🙇‍♀️

１１月１６日も少人数２名様のクラスで開講いたします。

ピアノレッスンもモンテッソーリ教室も「環境」を整えてお待ちしています。

先週は年間調整休みがありましたが、そちらにあてて面談や伴奏レッスン、振替レッスンがありました。

金曜日は小学生の伴奏担当のお子さんたちがレッスンではないけれど、最後に教室のピアノで自信をつけていこう♪という会になりました。短い時間、お二人ちょっとずつ弾いて帰りました。

月曜日レッスンのOちゃんから学習発表会で（こちらはお友達）とピアノを弾く旨、教えてもらっていました。前回レッスンできかせてもらった後「もう大丈夫♪」と語っていたのでこちらは任せることに✨

第三小の高学年生徒さんも♪

昼間は土曜日しか来られないので今回前日にサクッと弾いてもらうことは叶わなかったのですが、最後のレッスンで会った時に「頑張る💪！」とお別れしましたので、本番ても楽しくベストを尽くせていることを願って。

さて、今週から１０月後半のレッスンスタートしています。

最近は隙間時間を見つけては大詰めのショパン国際コンクールの演奏を楽しみつつ（今朝の結果はドキドキしました）

発表会選曲、１day schoolの準備と思いつくまま手をつけていました。

変にメモでタスクを作ったり、計画したりすると逆に追い込まれそうはのであえてそういうことはせず💦

土曜日夕方は、本当に久しぶりに庭仕事をしたのですが、ものすごく身体がほぐれました。あわただしい日々ですと同じような行動や同じことばかり考えがちになると良くないな〜と。

全く違う分野に身を置いたり、「今、それ⁉︎」っていう取り組みに救われたりするものですね💦

本日のレッスンもどうぞよろしくお願いします🎃

スプリングコンサートに向けた選曲💐

高校生さんたち年齢の高い生徒さんからはじまりました。

高校生Ｎちゃんに演奏曲に入る時期の相談をしたら

『先生、今年遅くないですか😎』と笑。

それに対して『信頼じゃない？』とわたし。

だんだんそうなる。そうなるように（音楽での自立）レッスンしていけたら嬉しい。

その上で、それぞれの楽曲をどう解釈、分析するかを話し合ったりできることはとても幸せに思えるのです。

ピアノの学びは掘り下げたらどこまでも果てしなく、終わりがあるのだろうか？と思えるほど。

解釈も、一つでないことを知るだけで、また新しい視点や心の解放があります＾＾

なかなか全てを言葉にすることは難しいのですが、

ピアノのレッスンが長くなることで

音楽での景色が変化していく様が見られるようになると思います。

でもね、ただ何もしないで待っているだけでは景色は変わらない。

自分なりにできるベストでいいから、練習、つづけてね。

音の配列で新しいメロディーが生まれる発見が楽しいB君。何度も何度も入れ替えては鳴らして勉強していました。自分で学んでいる時間🌟

モンテッソーリ１day school用に。

絵本を読むだけでも、身のまわりの環境への興味、気づき、生物分野への発展まで繋がっていきそうです。１day schoolではそこからさらに手を使ったお仕事へ派生させていきます。

子どもがすぐ手にとれるところに置いておきたい絵本。３歳で興味を示さなくても、はたまた、読んではすぐ閉じるが何年も続いても、気づけば子どもの脳裏に焼きついていく。思い出すとなんだかホッとする絵本、ありますか？

♯１１月２日、１６日開催の1day schoolの募集は定員に達したため終了しました。

ありがとうございました。

Nちゃんお母さまより♪帽子が素敵。

芸術の秋、食欲の秋真っ只中。

ショパンコンクールも始まりましたね！

毎日隙間時でちょっとずつ聴かせていただき楽しんでいます。

今はこうして世界中のみんなで応援したり、楽しむことができて、恵まれた時代です🎶

演奏にあたってはピアニストさん自らが、本番用のピアノ機種を選択できるわけですが、同じピアノであってもこれほどまでに音色や解釈も変わるのだと毎回ため息（うなり？）が出てしまいます。

普段からコンサートに足を運ばれることの多い中高生生徒の皆さんも楽しんでいますか？🎶

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運動会の日、おじいちゃんおばあちゃんがいらした日にプチピアノコンサートをおうちでした年長のKちゃん。お気に入りの付箋に自らタイトルを記していたので、スムーズなプログラム進行になるような工夫だったのかな？楽しい会だったのが目に浮かぶようです。

小３Ｎちゃん。今日から新しいテキストで６度、７度の音程を勉強しました。歌うと声がひっくりかえっちゃって、楽しかったね！音符読みがとても得意な生徒さんです。

ご姉妹、ご兄弟であっても練習のやり方や覚えるペース、楽しみ方、頑張り方はそれぞれだな〜と微笑ましい眺めています。

お姉ちゃんのように

お兄ちゃんのように

である必要はないのだから。

みんなはみんな。

一人ひとり違うから

声がけや、レッスンでのアプローチの仕方では、それぞれのベストを探すようにしています😊

さてこの後夜は小学生の学習発表会の伴奏レッスンです。夜レッスン、頑張るな〜👏

秋になり、面談がちょこちょこ続いています。（ご希望の方のみです）

🪻家では変わったことはありませんが、レッスンでの様子が知れたら

🪻今の年齢に合った自宅練習でのサポート、声がけの仕方は？

🪻受験とピアノ、本人の気持ちに沿いたいけれども学業との兼ね合いが心配です

🪻上手にもなってほしいけれど、楽しく学んでほしい。そのあたりをご相談できれば。

🪻ピアノの買い替えを検討中です。購入にあたり、リアルなところのご意見をいただきたいです。

以上は、面談のご相談でとても多くいただくトップ５です✨（ちなみに最後は、体験レッスンでもご質問を多くいただきます。習って明日にもすぐにピアノを買わなくてはいけない、ということはありませんのでくれぐれもご安心ください。）

こうして足を運んでくださるにあたり、テーマをお持ちではありますが

お会いして、何か一つが解決するにとどまらず、

わたしからしますと「お母さん方がどのようなお気持ちで応援してくださっているのだろう？」お母さん方からすると「先生はどう考えているのだろう？」がお互いに確認できて同じ方向を見つめてお子さんたちを応援できること

こちらが面談の大きな意義なのかな…と🎶

ピアノと生徒さん。

比較的長いおつきあいです。

３年に一度を目安に親御様との関わり、練習環境のブラッシュアップはなかなか効果的です。

※個別面談につきましては１０月は日程が埋まりました🙇‍♀️１１月５日以降はお受けできますので、何かございましたらご連絡ください。

キラキラシールで頑張ってきたね！

教室看板新しくなりました。右下たまたま訪問カマキリさんがいたので一緒に入ってもらいました🎶

週末午後は小学低学年の生徒さんから、ピアノ伴奏オーディション合格しました🎶とご連絡が。

やってみたいな。

でも合格しなかったら嫌だな。

わたしに弾けるかな？心配。

みんな多かれ少なかれ、そんな気持ちがあるみたいです。

だけど「やってみたい」が先行して楽譜をもらってきます🌈

そうそう、色んな気持ちを胸に、なんです。

こうして気持ちが揺れながら、でも動く姿を見せられた時には、そばにいる大人も心動かされます✨

もうひと方、塩釜地区生徒さん土曜日レッスンより。

来週木琴オーディションがあるのだそうで、念入りにリズム確認をしていました。

木琴、難しいリズムだけに、やってみたかったし、叶えたいのだそう。

一緒に２人でリズム打ち。爆笑しながら楽しかった🤣。

やっぱりね、音楽っていいですね。オーディション曲なのを一緒に練習するわたしが忘れるくらい🎶　

こちらの生徒さんはリズムも譜読みトレーニングも基礎がしっかりしています。

耳で音やリズムをとり、指を動かすだけの流れだけで育ってきていないのが大きいと思います。

低学年の時のピアノ伴奏でも、その後のやってみたい楽器の楽譜もそのほとんどを自分で音に起こせています✨。

こんな時には顕著に見えかくれするのが

「何を積み重ねてきたか」

複雑なシンコペーションのリズムもよくとれていて、何だか頼もしくすらありました。

＊リズムや音符はすぐに教えてしまわれず、課題としてレッスンに持たせていただいた方がより身につきます＾＾

自信はあってもなくてもどちらでも大丈夫。

だってまだまだ、まだまだ、これからなのだから。

だけど、学校行事などでステージに立つお子さんたちも、努力だけではない、色んな気持ちをぐるぐるしながらであることを知ると、なんだかまた違った景色が見えてきます。

自信と不安はいつも隣りあわせ。

自信があるなしより、できると信じて姿勢を正して立つ笑。

大人も子どもも同じですね。

だから色んな気持ちで行ったり来たりして、その子なりの「自分を信じる力」がちょっとずつ積み重なり育まれたら万々歳です。

低学年Oちゃん新テキスト。これまでのメソッドに追加で。名曲好きな生徒さん。音楽史も好きなのでベストな楽譜を探しに楽器店へ。

轟千尋先生のこちらは、無理なく素敵なアレンジで名曲を学習できるので、今週紹介してみたら、ニンマリしながら早速「これが弾きたい🌟」をいただきました笑。

楽しく頑張れるといいな。

今年の春くらいに読んだ本です。

ネタバレにならないように内容は割愛します＾＾

最終ページに向かいながら、仕事の在り方について

日々様々な情報に溢れているけれども、信じるやり方を大事にしていこう

そんな風にあらためて感じることができました。

教室をやっている以上、やはりどんな人が、どのようなレッスンを、どんなことを考えながら取り組んでいるのかを発信していくことはある程度必要なことだと感じています。

けれども、とにかくのんびりと、淡々と、静かに過ごしたい性分の者にとっては最初はある意味ハードルは高めでした。

唯一、得意ではないけれど、【思うこと】【それを書き出すこと】は好きなので、今のところはＨＰ内のblogだったり、noteを使っています。

ブログを見てから訪れてくださるお母さまも多く、始めたおかげで出会う方々も少しずつ変わってきました＊＊

そして１番大事な目指すレッスンの在り方についても

どんな方に向かえども、通ってきてくれるお子さんたちがしっかり学べる環境、それぞれに合ったレッスン法を考えるという本質的なところに行きつきます。

⇧舞い降りるスカーフをキャッチするタイミングで音符の長さの空間を味わいます。お片付けもどの生徒さんもみんなバッチリです。

⇧生徒さんの興味、嗜好、練習の様子を観察して、時には教本の変更をすることも。大事なのは、ラインで学んでもらうことにこだわり過ぎるよりも、目の前の生徒さんが少しでも明日から健やかな気持ちでピアノに向かえるように環境を整えること優先しています。

♯気になることがありましたら、長引く前早めに対応してあげたいですね。おうちで気になること、いつでもご連絡ください。

こうした教材をこれまでと同じように使用していくにしても

モンテッソーリの理念や実践を取り入れるようになってからは、生徒さんたちが本当にエネルギーに満ち溢れ、嬉しそうに取り組む姿があります。（何よりもその吸収力に目を奪われています）

もちろん、ピアノという学びの特性上、努力や積み重ねはありきではありますけれど、頑張れているお子さんがとても多いという実感があります。

わたしは子育て真っ只中からはずれてしまいましたので、子どもたちが小さな時に導入できなかったことが無念です。

自分の子育てのこだわりを唯一あげるならばのびのびと。もう一つあげるなら（笑）、自分で考えて歩いていく強さがあるように。そう願う者がモンテッソーリ教育で子育てできたなら、さらにさらに楽しめただろうに、と悔やまれます（わたしはこのあたりが大事でしたがモンテッソーリ教育の知性へのアプローチもとても魅力的です。環境に入ることで自然な形で備えていけるのはありがたいこと）

仕事をする上で新しい選択もしながら、これまでの本筋を強化していく過程においては、「これでいいのかな？」っていうのは幾度となく出てきますが

〝本〟が

こんな時には静かに背中をおしてくれる頼もしい存在です

なんだか、家族に言われても素直に聞けない時ってありませんか？そんな時も、本の中にあることはスーッと入ってくる。不思議です＾＾

誰かにとっては小さなことでも自分にとって大事なことはたくさんある。

それを取りこぼさない仕事の仕方ができたら幸せだな〜と思います。

４年目にして初めて実がなった🎶外からは変わってないようで、４年間、ちゃんと土の中で培われ準備をしていたんですね＾＾

教本を忘れてしまったり、ドリルをし忘れたり、家に帰ったらママに忘れずに渡したいものがある時に🎶

生徒さんたちのメモ用『忘れもの対策セット』。

次こそは忘れたくないことがある時に生徒さんたちが使っています。

書いたら、いつも目にするところに貼って完成🎶

忘れてしまったことより、次にどうしたら忘れないのか、それを考えられることの方が大事だもんね＾＾

前向きな動機づけに、なるべく美しい付箋紙などを忍ばせるようにしています。

実際は書いても、貼ったものが目に馴染んでしまって、また忘れちゃうケースもあるにはあるのです。

ですけれども、自分で考えて動くことの一つの方向性として

生徒さんたちが知るきっかけになれば嬉しいです。

さてもう一つ。

合唱伴奏レッスン引き続きあちらこちらで🎶

今年は中学のみならず、高校生男子生徒さんも。

中学一年生の時までを　振り返ってみると、３年でまたさらに読譜力上がっています。

継続の力✨

何でも手を出してしまうのではなく成長に応じて、彼がここで培ってきたものも尊重しながらレッスンできたらと思っています。

長いピアノレッスン歴、そして長いお付き合いの生徒さんでもあるので

先日はあらためて、お互いに時間や伝えたいこと、確認したいことをおろそかにしないようにしていこうか🎶という話をする機会もありました。

これは先生という立場の自身にも言えることだぁと。お互いに『思いやる』、という観点からも考えさせられた時間でした。

さあ教室もこれから秋支度🎃

そして明日は振替レッスン日🎶

楽しみにお待ちしています＾＾

＊＊＊

⇧松島からの生徒さん。テクニックのお勉強の最中、演奏の手をとめて

『あ！先生待ってね。心をこめるの忘れた』ってもう一度最初から弾いてくれました。

音楽を奏でるゴールがどこか、考えられるようになってきました✨

いつも、気がついたことをこうして自発的に書き込んでいます。

小学一年生の秋を迎えます🎶🐿️🍂ご入会後、１年と少し

毎週頑張っていて、頑張り過ぎでは？なんて感じてしまうくらい毎日毎日練習しています。

ピアノは毎日練習、伸びます✨

とはいえ、実際は園児さん、一年生くらいは、まずは習慣づけから。

急ぐと型にはめこみがちです。

各ご家庭の環境、生徒さんのペースも見ながら息切れしないよう導いていきたいところです＾＾

わたしも

その日お渡しできることを全力で伝えています。

それは技巧的なことはもちろんですが、まだ１年生の彼女が６年生になった時、その先の１５歳になった時に活かしていけることも（今わかる言葉で）伝えられたらいいなと思っているんです。

教室ではグループレッスンから教室の個人レッスンに来てくれるお子さまも少なくありません。ですから、集団リトミック的なレッスンからピアノレッスンに切り替えた時に少しずつ練習の習慣づけ、意識づけができるように応援しています。

この日のレッスンでは

Uちゃん「アレグロで弾けなかった💦」っとつぶやきながらがら始まりました。

「では、おうちで練習していた速さで弾いてみますか？」

「うん！🌟」

ということで演奏スタート。

うん、生き生きした音、前進していく流れが良い感じ

「アレグロで一気に弾こうとしないで、少しテンポあげてみますか？そうだな…このくらい（演奏で示しました）🎶」

「やってみる！」

「できましたね。じゃあ、今度はこれくらい。今は間違ったらどうしようは考えなくていいよ。テンポが速くなったら世界がどう変わるか楽しんでみない？」

「わかった❣️」

この後、楽しそうにモリモリ弾いていました。

小さなブレーキやひっかかりが解除されると子どもたちは途端にこれまでにない力を発揮できる一例です。

楽しいレッスン。

喜びのあるレッスン。

これをゴールにしてしまうことなく

子どもたちなりの実力をその都度しっかりつけていくこと

ピアノレッスンを重ねてもらう中で、とても大事なことだと思っています。

体験レッスンにいらしてくださるお母さま方に、ホームページを見て楽しそうだと思って伺いました🎶と言っていただけるのですが

楽しさとできないことのバランスでもって子どもたちは成長できるがゆえ、正直わたしもそれぞれの生徒さんのバランスの加減を考える日々です。

指示待ちの弾かされている音ではなく、自分の音を自分で聴いて考えて奏られるピアノ弾きさん…

そんな人がたくさん巣立っていけるレッスンを日々考えて行けたらとも思います。

考えることは楽しい。あれこれ試行錯誤も楽しい。

間違いを自分で見つけられることもいいな⭐︎

モンテッソーリ理念をレッスンにしっかり散りばめていきます。

これからも大切にお預かりしていきます🌳