夏休みが始まりましたね。

わかば学舎も今朝９時より夏期講習が始まっています。

そんなこともあり今日から１カ月は塾が朝９時から夜９時半まで。

休み時間が少ないので

私もなるべく協力をしてお昼ごはんは１２時にはスタンバイです🍚

さて、教室は月〜金の皆さんは今日から年間調整休みのためレッスンがお休みです。

課題は曲により二週分提案しているので進めたい人はどうぞ🌈

実はお母さんたちからというよりも

子どもたちに「もっと宿題出していいよ」

と言われることも少なくないのです。

狙っているわけではないのですが、良い傾向だなと感じています。

（もちろん課題が少なくて喜んでいる子もいますけれど笑）

全体的に見ると課題にしていないところまで弾きたがり、実際弾いてくる子が多かったりします。

実際に

課題を限界までは出さない

（※行事を控えている時期は別です）

特に小さなうちは。

これはずっと心がけていることでもあります。

ほんの少しでも心の余裕や時間的な余白があると子どもたちはかえって頑張れます。

長く続けられる上に

さらには音楽の喜びにも気づき始め良いことづくめなのです。

但し

子どもたちに少しの余裕のある課題を出している分

今どこを伸ばして

この先に何に繋げていきたいかの外枠はしっかり設定しています。

そしてその目標や設定も

生徒によって異なる内容であることもまた面白いところです。

さらには

練習をしたいな

課題できそうだから弾いてみよう

そろそろ練習しとこうかな笑←くらいでも良いのです。

こんな気持ちになれる種まきもレッスン中にせっせとしています🎵

例えば

夏休みおばあちゃんのおうちに行くなどピアノがない環境であっても

「ピアノが無くてもできることなーんだ？」

と問いと

「おんぷカード❣️」

「リズムの言葉のおさらいは？」

「楽譜持ってってうたったらいいんじゃない？」←視唱のことだと思います＾＾

子どもたちなりにできることを探し出します🎵

できること探しを提案する

これは意外に子どもたちはさらりと出来るようです。

任せられたと思って楽しく考え出しますし

自分で選んでいいよって言われている感覚にもなるようですね。

高学年の生徒さんでしたら

「この曲ってどの部分難しいの？」と聞いてみるのも良いかもしれません。

おそらく喜んで教えてくれると思います。

何も考えないで弾いていたら

ひとまず「わかんない」と言われるかもしれませんね。

その場合も

次の瞬間から自分の中で「この辺り、上手くなりたいな」

なんて考えて弾き出したりするかもしれませんので投げかけた質問は無駄にならないと思われます☺️

日曜日は小３のお子さんが体験レッスンに来てくれました。

ピアノは初めてとのことでしたが

三年生ともなるとお姉さんなので🎵

念のため様々なタイプの体験メニューを準備してお待ちしていました。

ある人に教えてもらったという演奏も両手で堂々と弾いてくれました。

お歌も聞いたことがある✨と楽しんで歌ってくれました。

ある程度お姉さんの生徒さんの初レッスンの場合は、

🌼レッスンや練習を続けると２、３年後どんな曲が弾けるか

🌼レッスンを続けることで弾きたい曲にも近づいていけること

そんなこともだいたい分かるよね♪

じゃなくて

ご本人にしっかり説明するようにしています。

↑年長さん👸ちゃん。レッスンに入る前にお母さんとお花を摘んできてくれました✨ブラームスもたまたまいい感じで収まってました＾＾

教室の生徒さんは

職業に活かしたい人

職業で使うかもしれないからテクニックを進めておきたい人

音楽に関わる仕事に就きたい人

ストリートピアノでバリバリの演奏をしたい人

ピアノを続けている自分が好きな人

なんだか辞めたくない人（笑）

合唱伴奏が好きでどんどん難しいものも弾けるようになりたい人

憧れのクラシックの名曲を弾けるくらいまで頑張りたい人…

色々な思いを抱いてレッスンに来てくれています✨

もちろん

「何となく🎵でもピアノは好きだから」

など

特に意識せず練習している生徒たちもたくさんいます＾＾

今はそれで十分ですよね。

こういうことは時期が来ればしっかり芽生えるものなので＾＾

目的や目標があることの良し悪しよりも

自分はどうしてピアノを弾きたいのかな？

って子どもであっても問うてみること。

そんな時間そのものが子どもたちにとって意味深い気がしています。

なんなら、答えは必要ないのかも。

そんな風に物事に対峙していくことで（自分の気持ちを確認する良い癖がつく事で）

ピアノを習っていることも

生きることも

子どもたち自身が主役であることに気づいてくれたら万々歳🌈

近隣の中学が定期考査が終わりました。

みんなお疲れ様です＾＾。

定期考査が近づくと教室の夜の中学生レッスンの始まり時は

「今日は時間ぴったりで終わらせよう」

「はい♪♪♪」

が合言葉みたいになっています。

私たちが学生の時は何があろうともピアノ。

テストはテスト、ピアノはピアノの雰囲気でした♪

進路によってはというより、全員（笑）

教室にもよるかとも思いますが、そんな色の強い時代だったとも言えます。

そんなことも時々回想しつつ

自分がそうだったからとそのまま生徒たちにおろしていくというのもありなんですが

一方で

自分がレッスンで受け継いだものをいったん整理してから（必要なもの、適するものを選んで）再び生徒さんたちに引き継いでもらう…というのも良いものだなと感じています。

今を生きているみんなの希望がどうしたら叶うのか

どうしたら寄り添えるのか

どうしたら続けられるのか

ピアノだけに没頭できない環境でも通ってくる子たちが進歩できる方法は？

レベルUPばかりだけでなくどう楽しむ？

そんなことを考えていると両立して頑張っている面々にできる限りのエールを贈る意味でも冒頭の合言葉になります（笑）

ここぞという時はピアノだけが優先される必要はないし、

逆に

「今はいつもよりピアノに時間かける時だ✨」と声をかける時だってあります。

演奏会、コンクール、検定を控えている場合などがそれにあたります。

でもね、不思議なものでこちらがゆるりと構えている方が「定期考査前は夕方部活がないんで」と練習をいつもと変わらないくらいしてくる子も結構いたりするのです。

気楽というか

自ら選択できるからこそ動くというのか

重荷になってないからなんでしょうか？（笑）

ピアノ教室、となりの学習塾とどちらも通ってきてくれている生徒さんたちが昨日嬉しそうに点数上がった❣️と教えてくれました。

頑張ってるね、中学生🎵

＊＊＊＊＊＊＊

松島から通ってきてくれている中学生生徒さん。

テスト期間と重なりましたが、合唱伴奏曲きっちり仕上がり美しく響いていました👏

この日はさらにテスト終わりの夜。

でも眠いそうだけどレッスンに来ました。

頑張り屋さんがいっぱいです…。

でも体に気をつけるのだよ。

ゆっくり休んでね😊

↑読める音符、増えてきました♪

↑最近よく見かける訪問者。きれいでみんな釘付けです。

↓色の重なりを楽しむ♪

この春レッスンをスタートした導入期の生徒さんの中から本日は年長組さんのレッスン風景を。

天真爛漫で陽気な２人♪

鍵盤のレッスンも集中して頑張っています。

園児さんは特にリトミックの音楽理論もふんだんにとり入れながら思考力、表現力、好奇心を刺激していきます。

「大人目線や先生目線」

「こども目線」

実はこの２つを冷静に考えることは指導する立場であっても気をつけたいところだと感じています。

ピアノの椅子に座った鍵盤レッスンの日だけの日もあるけれど、

鍵盤から離れて

スカーフを使ったり

ステップを踏んで一緒に踊ったり

絵本でワルツを踊る舞踏会を目に焼きつけたり

ピアノの音から大きな大きな真っ白な模造紙に感じたままを描いたり

庭に出てラベンダーの香りを確認したり

一つのテーマを一緒に考えてみたり

言葉の説明で大丈夫なのかもしれませんが、そういうことを愛おしみ、しっかり感じ、身にしていくのが子どもたちなんです。

そして彼らはそれを五感で記憶し、成長した後もしっかり音にかえていきます。

私も時間配分によってはいつもいつもではありませんけれど、大人目線、先生目線に走り過ぎていないか冷静になって眺めてみるのも良いものだなと日々感じています。

先日、レッスンの帰りにある生徒さんのお母さんが、初めての習い事がここで良かったとおっしゃってくださいました。

音楽のテクニックや知識はもちろんですが、

きくこと

伝えること

わからないと素直にいえること

まちがったらまたやり直せばいいこと

１００できなかったらダメなんかじゃないこと

…

もっともっとみんなが出会えることがレッスンの時間にたくさん詰まっています😊

夏休みも近づいてきましたね♪梅雨も折り返し、乗り切っていきましょう。

この日絵本ぴあのレッスンだったMちゃん。

一緒に楽しみながら絵本を読みました。

今日の絵本は「パンどろぼう」🌈

大人気絵本作家柴田ケイコさんの作品です。

以前多賀城図書館でフェアがありまして可愛すぎて写真を撮ったり、グッズ見たり♬最終日夕方人が少なくなっていたのをいいことにかなり長い時間居座り幸せな時間を過ごしてきました（笑）

たまにはユーモア満載のこういった絵本も取り入れます。

子どもたちもクスクス笑いながらツッコミを入れたりと楽しそう♪

私が絵本に音楽をつけてピアノを弾きながらの時間もありますし、そこからさらに作曲してもらう時もあります。

でも今日は違う。

彼女は保育士さんになりたいとピアノを習っているんです。

もしかしたら夢は変わってしまうかも。

でも今は歌うことが大好きで、子どもたちにピアノ伴奏をしてあげたり絵本を読んであげたりを想像し楽しみにしています。

ですから、絵本も今日はページを交換しながら読みました♬

表情豊かに読み聞かせることにチャレンジしてもらいました。

心のこもった読み方。

とても上手なので私もタジタジです😊

こういうことは将来どうこうではなく様々な機会で生きてくると考えています。

何より人に夢を渡せます🍀

音楽教室だからこそ、音楽だからこそみんなに受けってもらえることがたくさんあります。

同じことを伝えるにもえんぴつを持たせ、机に座ったとたんかしこまってしまったり、当たり前に感じてしまうことも音楽を通してだとするりと目の前の人の心に届けることができたりする。

絵本は子どものためだけに作られているのではないとレッスンを通して私自身がじわじわと感じさせられます。

でも…

今日の目的はそれだけしゃなくて、子どもたちがなかなか覚えにくいとされるリズムを絵本のストーリーに被せて覚えてもらうこと

頭の中に映像やイラストがあるとより覚えやすいのです。

ここはピアノレッスンの時間としてしっかり覚えて帰ってもらいました👍

同じ絵本を使用してもレッスンメニューはレッスン年数や年齢で変化させています。

練習曲も来週仕上がりそうだ✨✨

１年で硬かった指や手首もだいぶ柔軟になってきました。

また来週聴かせてください♬♬♬

＊＊＊＊＊

時々レッスンに取り入れている絵本ぴあの。

使用する絵本はその日のレッスンメニューとの兼ね合いで決めています。

絵本ぴあのの日はみんなニコニコですʕ•ᴥ•ʔ

先週土曜日年長さんのレッスンの様子♬この春レッスンをスタートさせた生徒さんたちも頑張ってます🌟

「いや〜体験レッスンすっごく楽しかったんだよね〜。ほんとにさ♬」

このコメント。

体験レッスンを経てこの日初めてのレッスンになる園児さんY君からのものです。

いや、Yくん先生はすごく嬉しい。

嬉し過ぎるよ。

ただこの後の初レッスンの質へのハードルがどこまでも高くなったことに間違いありません（笑）

初レッスンもよく集中して、楽しそうにレッスンメニューに取り組んでいきました👍

レッスンはマンツーマン✨

私も生徒も集中し、会話し、取り組み、考える時間。ですから本当に一人ひとりのレッスン時間があっという間です。

私は毎日だけれど生徒たちにとっては週に一回の時間。

眠い子もいるかも。

疲れて今日はお家でゆっくりしたい気分の週もあるかも。

練習いっぱいして早くレッスンで披露したい子もいっぱい。

おうち練習も含めて３６５日色々な状態がらあるのだけど前向きな子が多い教室です。

「やっぱりレッスンに来て良かったな」「レッスン、続けられそう」ってこれからも思えるように私も出来ることを頑張ります。

Y君にも励まされたよ🍀

他学区から通ってきてくれているMちゃん。音楽の授業で先生の代わりに伴奏をすることになったのだそうです🎶

経緯を教えてくれて、この週は課題は一曲しか出来なかったと話してくれました。

伴奏曲、１週間で大半はできていて、その傍らで教本も頑張ってきました。

この日はちょっと心配なリズムも確認していきました。

先生のサポートなんて素敵ですね👀

Mちゃんが嬉しそうだから私も嬉しかった🌈

頑張ってね。

そして幸せな時を過ごしてください♪

＊＊＊＊＊

先週も園児さん、小学生チームもみんな全集中。

そしてピッカピカの笑顔で頑張りました♪♪♪

明日の初レッスンの教本も準備万端✨待ってるよ🌈

先週、今週とは新しく入会される生徒さんたちの楽譜の発注と在庫切れでお願いしていたものの受け取りと２週にわたり島村楽器さんへお邪魔してきました。

いつもいつもお声をかけてくださり何かとお世話になっている島村楽器の三浦さん。

どんなにお忙しくても後ろ姿に「こんにちは！」と声をかけていってくださいます。

先生、こんなのもありますよ✨

気がつけばこちらも三浦さんからが良くかけてくれる言葉です。

今日も生徒さんたちで見てくださいとプレゼントしてくれました。

お風呂じゃなくても導入期の生徒さん用に暫く教室にはっておきますね＾＾。

ピアノアドベンチャー、みんな大好き🌟

週末土曜日は振替レッスン＋体験レッスンがありました。熱く元気な振替の生徒さんたちのレッスンの後昼ごはんでエネルギー補給を万全にして楽しみにしていた体験レッスンへ🎶

お母さんからから事前に恥ずかしがることもあるかもしれないと教えていただいていましたが、何でも一所懸命意欲的に取り組む素敵な女の子✨

「絶対に入りたい♪」とKちゃんが帰りの車で気持ちを伝えてくれたとご連絡いただきまして、６月半ばから教室に通ってくれることになりました。

音楽って世界中の子どもたちの心を開いてくれる力があって、さらには子どもたち自身が「あれ？わたしってこんなことできるんだ。」って自信を持ち始めてくれるんですよね。

この日も初めて触れたピアノに

静かに、でも溢れるくらいときめいているのが伝わる瞳がとても印象的でした。

ご入会も嬉しいです♪

もちろんです♪

でもそれともちょっと違う…

出会えていなかったことに喜びを感じ体験レッスンの段階で今までよりもっと自分を信じ始めている女の子の姿がありまして。

そういう時間に立ち会えるのは何とも言えない喜びです。

会えて良かったな。

＊…＊…＊…＊…＊…＊

大学生活を送っている長男。

来週はまた前回と同じホールでクラシックピアノサークルのコンサートらしいです👀

この後も武蔵野音大の皆さんとコラボコンサートがあったり、ショッピングモールでコンサートしたりステージ回数をかなりこなしている活発なピアノサークルさんです。

弾くのはいつも緊張するけれど、いつも楽しいと言います。

ピアノが繋げてくれた仲間との出会いと機会。

音楽は素晴らしい🌎

【ピアノを何か一曲でも弾ける➕でも楽譜は読めない】

という人は年齢に関わらず日本中にたくさんいます。

ピアノのレッスンを受けていなくても、楽譜が読めなくても耳が良い子はある程度反復練習をこなせば弾けてしまいます✨

練習の成果は素晴らしく、楽譜を読めなくてもお友達に鍵盤の場所で教えてもらったりした時も弾けたりしますよね＾＾

耳コピは一つの才能✨

耳が良いと先の状態はいとも簡単に成立します

弾ける🟰楽譜を読める

ではないこともあるということです。

でもですね。

ピアノを習っている場合は上記の構図、ちょっと注意が必要です。

「ピアノを習っている場合はさ、ピアノが弾ける➕楽譜も読める】これは当たり前じゃないの？」

ごもっともです。

のはずなのですが

そういった導き方や声がけによるレッスンを日頃受けていなければ実力はあやしくなってきます。

自宅練習でお母さんに音を読んでもらってばかりも、その先はさらに難度は上がるわけですから心配です。

同じようにピアノを習っている人でも「音楽の自立」という角度から見ると圧倒的な差が生まれます🍀

例えば、先生が何度も弾いて見せる、視唱も最初にしてあげることを長年続けますと【ピアノが弾ける➕楽譜は読めない、もしくは読む時にかなり疲れる】→年頃になり難度の高い曲になると伸び悩むという流れになります。

こんな曲だよ🎶とやる気や興味をひくためのお手伝いなら問題ないと思います＾＾

耳の良い子はリズムをすぐに音から捉えます。楽譜からもリズムを把握できるようにしたいのです。

いつか自分で楽譜を買ってきて楽しむ、学校の先生や保育士さんになる…そんな夢があるなら尚のこと。楽譜を読む力が必要になりますよね。

ソルフェージュ的に自分でリズムを考えたり、音を辿る力を緩やかにでも確実に作ってあげたいものです。

もちろん最初にお母さんが楽しくたくさん弾いてあげる日が時々あって良いと思いますし。私もそんな日もあります。

但し早く弾けるようになりたいから（なってほしいから）、早くお子さんが進めるようにと毎回毎週教え過ぎるのは、長いスパンで考えますと本末転倒です。

耳からだけでなく楽譜を見て音に起こせるようになるには、弾かせるところだけに時間をかけてはもったいないですね。