これまでたくさんの子どもたちとレッスンをして来て思うのが２つのタイプに分かれるということ。

あくまでかなりざっくり分けた場合ですが。

 

 

どんどん教本を進めてレベルアップを図りたい子

と

その時その時の「今」楽しんでいきたい子。

 

 

教室ですと半々くらいでしょうか。

 

 

 

レベルアップ組は疲れも感じやすいので楽しむ要素を年一でも提案してみたり。

 

楽しみ優先組ならタイミングを見計らって伸びるポイントがさりげなく入った曲を提案してみたり。

 

 

 

たとえ生徒さんたちがどちらかに傾倒したとしても

指導する側の私たちは上達すること、そしてそこに少しでも喜びを見いだせることを諦めてはならないのだと考えます。

 

 

ただし

 

生徒さん自身がデザインしていける環境これは意識していきたいところです。

 

 

ピアノとどう付き合っていくのか

 

どんな演奏をしたいのか

 

 

ただただ先生に言われたことを音にかえるだけの時代は終わろうとしています🌈

 

 

弾き手である自らの想いを音に乗せてみる機会や時間を大事にしたいものです。

 

アクティブラーニングやコーチングの要素を取り入れたレッスンは時間がいくらあっても足りないくらいなのですが、生徒たちが素直な気持ちであらゆる課題に取り組みやすくなることだけは確か。

 

 

子どもはもの凄く敏感で繊細で賢い✨

 

 

心はいつも自由で選択や考えることは素晴らしいこと

 

私がそう語りかけることで

 

生徒たちのよくわからない縛りがなくなったり、ピアノ以外のことやこれから待ち受けている場面でも何か役に立てればいいなと思う。

 

先週小３のYちゃんが

バスティンのとある曲の譜読みに入った週に私にこんなことを教えてくれました。

「なんかさ、この曲弾いてると頭がぐちゃぐちゃにになって、なんていうの？頭がバグったっていうかさ💦」

 

思わずそれを聞いて大笑いしてしました😆

 

 

難しいのから逃げずに読譜を進めたのでしょうね。

それが良く伝わってきました。

 

そこで

「バグっては大変よ。じゃあ今から先生ともう一度おさらいだ♪」っという流れで改めてじっくりおさらい。

 

Yちゃん、レッスンの途中で何度も

「あっ、そうか！」「そういうことね」

なんて呟きながら練習して帰りました。

 

 

そしてその１週間後。

Ｙちゃんは驚きの大進歩を遂げて再登場🌟

まだ荒削りなところはところどころあれど、小３の女の子が全力で練習してきた軌跡が確かにあったんです。

 

 

Yちゃん、かっこいなぁ🍀

確かこれ、Yちゃん本人にもボソリと伝えた気がします。

 

 

 

ピアノレッスンって勉強や普段の生活の中では伝わりづらいことも、静かに、じっくり、その子その子のペースに寄り添いながら伝えられるものだと感じています。

 

基本的にはやはりレッスンって「ピアノが上手なりたい」「好きな曲を楽しみたい」など指導者と生徒さんご本人が同じ方向を向いていることは必要。

 

裏を返せばそこさえクリアしていたら習い始めたらたくさんの学びと可能性を秘めているものでもあると言えます。

 

 

ピアノを習いにきてくれた子たち、それぞれの【最高】を目指すお手伝いができたらいいと思う。

 

その子その子の輝けるところを目指していけたらと思う。

 

 

こうして楽しいレッスンの途中に

子どもたちにとっては時々でこぼこ道や断崖絶壁に見えるくらいの障害物もあるらしいのです。

 

これは無理じゃない？

いや、気が重いね

なんて😊

 

 

そういうのを

何段階かに分けて

とか

今回は〇〇な方法で

という感じで

クリアしていく経験を積んでいけたら嬉しいことです。

 

 

ピアノレッスンって深くて面白い♪♪♪

 

 

しなやかさと共に骨太な心も

スクスク成長中です🌱☀️

 

 

２１時１０分、只今中学生と高校生のレッスンが終了しました＾＾

木曜日夜レッスン生のみなさんも大変お疲れ様です。

 

２０代の時は教室レッスンと並行して出張レッスンもしていました。

ですからこのあたりの時間からさらに移動が入ると家に着くのはいつも２２時を回ります。

 

でも何でだろう。

 

不思議と体は疲れ知らず

 

間違いなく体力がある（笑）

そして

物事をあまり深く考えなかった気もします。

 

 

それでも未熟なりに「どうやったらできる？次はどんな曲にしたら嬉しいかな？」みたいなところにはかなりアンテナを張り巡らしていたことは思い出せます。

 

 

 

こんなところは今も変わりませんが、レッスンに対する考え方や状況は以前と大きく変化しました。

 

 

 

 

伸びしろでいっぱいの教室の子どもたちに置き換えてみるならそれはなおのこと。

 

１０年以上お預かりさせていただいている生徒さんともなるとその成長ぶりは目を見張るものがあります。

 

 

 

ずっと定期的に側で眺めさせてもらえる

 

親御さんともまた違った距離感で

 

毎日一緒じゃないんだけれど微妙に近い（笑）

 

実はこの状況って成長がとてもわかりやすいのかも、なんて最近感じています。

 

 

俗に言う「親心」とも違って

客観的に、且つ冷静に見つめられる機会を多くいただけています。

 

役得です😊

 

 

 

我が家の子どもたちなんかは特に…

あらゆる局面で親が及ばない部分を周りの先生方に導いていただいていただいたおかげで今があるように思います。

 

 

 

子育てしていると

自分が一番子どものことをわかっている

と力が入り過ぎてしまうこともある

 

知らず知らずのうちにより多くを望んでしまうのも

自分のこと以上に大切だから

 

 

人によりその感じ方に差はあれど

親心というのはそういうものなのだと思います。

 

 

 

 

だけど、

 

小学低学年

小学高学年

中学生

高校生

…確実に子どもたちも成長していって

今なんかはご飯中も私が一番色々様々教えられる側です💦

 

 

家の中にそんな人も一人は必要。

悪くないなって思ってます（笑）

 

 

 

 

生徒のみなさんも♪

 

中高生、いい子ばっかりで本当に自慢です😊

 

いいところばかりをブログに書いているわけではないのですが。

 

自分の願い、希望、意見もしっかり持ちつつ、相談したり対話で新しい方法を切り開く術をわかっている子たち✨

 

 

ご家族の皆さまのお声がけや愛情の賜物です。

いつもありがとうございます。

 

 

 

今日も

この春ピアノを開始した小２生徒さんが教室に向かう際

お母さんから「楽しんでおいで〜」って言われたそうです。

 

 

何だかいいな〜🍀

 

 

 

明日も金曜日生徒さん、土曜日生徒さんと週末を駆け抜けます💪🎵

 

 

今週月曜日のレッスン生、小学一年生Sちゃんはお母さんと毎週車で通ってきてくれています。

 

 

 

宿題も楽しく取り組めているようですね。

 

 

最近は入室のごあいさつも満面の笑顔で、びっくりしてしまうくらいはじけております♪

 

 

Sちゃん、やり手だとは思っていたけどここにきて本領発揮してきました✨

 

この日は

ピアノアドベンチャーの「ラとシのビバップ」のレッスン中に

「この曲パパが楽しい！って♪特にここのところ。（指差しして教えてくれました）」

 

実はSちゃん、パパが楽しいと言ってくれた場所がとても上手に弾けていたんです。

 

Sちゃんパパは本当に楽しいからそれをSちゃんに伝えたのだとは思います。

 

Sちゃんも楽しいと思えて、さらにはパパもそれに共感してくれたことで素敵な思いのこもった音色になった…

なんだかいいなぁとじんわりしてしまいました。

 

 

宿題も頑張ってきたね！

 

 

ピアノも楽しそうにどんどん挑戦していますが、前より声が出てきたり、楽しかったことや感じたことをたくさんたくさんお話ししてくれるようになったＳちゃんなのでした🍀

 

 

タイトルは昨日レッスンだった小学２年生Yちゃんからの言葉。

 

Yちゃんは３歳児さんのための単発プレピアノレッスン「リズムNICO」を経てピアノコースにステップアップしました。

 

小さな頃からじっくりモンテッソーリ教材やダルクローズのリトミックを織り交ぜながら、のびのびと音楽のシャワーをいっぱい浴びてきました。

 

切ったり、描いたり、私となわとびの電車で拍子の旅に出たり、絵本の世界で音楽を奏でたり…その延長で鍵盤から離れた音の学びも今だに大好きな様子。

 

 

 

手首のお勉強や指の形のお勉強も♪

レッスンの隙間時間で自ら取り組んでもらいますと、一般的には一方通行になりがちな勉強も楽しいことに変換され記憶されていくようです。

 

Yちゃん♪

近頃は演奏にもそれは生きてきています✨

 

 

 

近年はフォルマシオンミュジカル（フランスの新しいソルフェージュ）についての書籍も気軽に手に取ることができるようになってきました。

 

 

特に高田美佐子先生の「はじめてのフォルマシオンミュジカル」は一冊でセミナー参加一週間分以上の素晴らしい内容だと感じています。

 

先生ご自身が本書の中で

「身体の動きや空間を意識しながら音楽を学ぶダルクローズを経験したことで、フォルマシオン・ミュジカルの授業をよりよくしていけたように思います」と述べてられています。

 

様々なメソッドの活かせる面を融合、工夫することははたして正解なのか否かなのか…という私自身の迷いにもピリオドを打っていただいた気がします。

 

また先生はリアルな思いとして、フォルマシオン・ミュジカルの欠点は時間がかかることである、といった内容にも触れられていました。

 

本当にその通りで💦

ピアノレッスン中に組み込むのは工夫しなくてはなかなか難しい。

 

それでも

 

幼児クラスにだけに特化されるのではなく

比較的大きくなった生徒たちのピアノコースに取り入れるからこそのメリットもものすごくあると感じています。

 

目に見えてのわかりやすい効果は

指導者が伝えたいテーマに生徒の皆さんがよく耳を傾け、知ろうとしてくれる✨

 

数ある中でもこれは本当に嬉しいことです。

 

私も時間に追われてながらも工夫をしてちょこっとでも時間の中に組み入れることに随分慣れてはきました。

 

ですがやはり良いものはじっくり時間をかけたい＾＾💦

これは毎日レッスンする度に考えさせられます。

（追々何らかの形で考えていきたいです♪）

 

 

ゆくゆくは

ピアノレッスンの特性上、子どもたち自らの意思による努力とか信念に委ねざるを得ない時って必ずやって来ます。

 

それまでにみんなが

何をきいて、何を見て、何を感じて来たか

 

ここは非常に大きいと考えています。

 

これは表現する人の

引き出し🟰たからもの

 

だからこそ、今ってとてつもなく大切です🌈

 

もちろんYちゃんの待ちわびている言葉に背中を押してもらっている先生です＾＾♪

いつもありがとう😊

 

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本日レッスンにきた年長さんOちゃんのメモ

ト長調　ソのおうちのポジションをおうちで書き出していました。

毎週とても頑張ってるね♪

少しずつ慣れていこう✨

レッスンでは意欲的に読譜に取り組めています🐰🌟

来週もグッズを変えて楽しく譜読みトレーニングをします。