隙間時間で少しずつ打ち込んでいた教室のお便り。

 

何とか明日月曜日から配布できそうですのでお時間のある時にご確認をお願いします😊

 

☑️今年の夏の中学生の様子

 

☑️新規の生徒さんとそのご家庭に向けた自宅練習のポイント

 

☑️ピアノレッスン開始から２、３年目の生徒さんへのメッセージ

 

などに触れています。

 

 

毎月発行できていないので

出せた時くらいは少し掘り下げ、何か一つでもお役に立てそうなことを書けたらと思っています。

 

 

ゆるくですが、季節の訪れに合わせて子どもたちの様子などもお伝えできたらと考えておりますので引き続きよろしくお願いいたします🌈

 

明日からまた月曜日が始まりますね＾＾

夏休みもあと少し。

 

 

涼しくしてお待ちしています🏠🌳♪♪♪

 

 

夏休みに入り、ある程度ピアノ歴を積んだお兄さんお姉さんたちはお楽しみ曲に取り組んでいます。

 

楽しい曲

ノリのいい曲

クールでおしゃれな曲

ぞくぞくと決まり、みんな少しずつ進めて楽しんでいます。

 

 

この教室の子達は自由に任せてしまっている割にクラシックの教本も良く練習をします。

 

進度の進みが早い遅いではありません。

 

前向きであきらめない。

 

やらされている人がいないのです。

 

それがどんなに少しずつだとしても、各取り組みではいつも生徒が中心にいます。

 

 

ですから

クラシック教本だとやる気がないから他のジャンルをレッスンしてもらうという流れではなくてですね

この夏のお楽しみ曲もみんなと相談しながら純粋に楽しんで欲しいと思っての提案でした。

 

 

そろそろ夏休みだしなんか挑戦してみる⁈♪♪的な。

 

今たまたまクラシック教本で比較的好きなタイプの曲にあたっている人は秋口に入ってから提案してみようと思ってます。

 

 

時間は限られているからクラシックの学びだけでも時間がどれだけあっても足りないくらいなのだけれど

 

 

お楽しみ曲は見方を変えれば

様々なジャンルの楽譜の書かれ方に触れたり、いつもと違うビートを感じたり、その奏法を学べる時間でもあります。

 

 

子どもたちは楽しそうに弾いていますが

その裏で

そんな機会に触れてもらえたらいいな、という願いも入っていたりします＾＾♪

 

 

＊＊＊＊＊

お楽しみ曲、ご自宅でダウンロードしてからプリントアウトする場合はペラペラのプリントのままでなく台紙にお願いします。

小さな子たちはさばきやすいですし、楽譜を大切にする意識が高まります。

何より、楽譜がバラバラなために繋ぎ目だけ音楽が止まるといった現象も回避しやすくなりますね。

 

 

台紙といえば

先日たまたま中学生M君のお母さんが良かったらと紹介してくださいました。

100均にこんなカットタイプがあったのですね。

 

お店によりある所とない所があるのだそうです。

 

 

剥がれ易いのでこちらだとぱぱっと簡単に、且つ頑丈に台紙を繋げ合わせられますね。

 

手作り楽譜を作る時も忙しい時重宝しそう😊🎵

 

 

先週振替レッスンでやってきたKちゃんの楽譜に貼ってありました。

 

尋ねてみたら、

「練習していたらそのリズム違うんじゃない？とママに言われたから、〇〇がリズムを書いてみたの」とのこと。

 

 

楽譜上だと上手くできないリズムも

取り出して

リズムの言葉を言ってみたり

手で叩いてみると

「なーんだ知ってる✨」「できそう✨」にたちまち変化しますよね。

 

Ｋちゃんもはこの頃、他のリズムのレッスンもさらにさらに楽しんでいる様子が伺えます。

 

 

側に大人がついていて教えちゃったら１秒かからないのです。

 

 

だけど、楽譜をジーッと見つめたり

リズムをかき出してみたり

できれば可愛いメモ帳がいいな、なんて引き出しから取り出してみたり

 

こんな時間に

社会に出てから発揮されるであろう０から生み出す力や、資格も含めた勉強など他者ではなく自ら取り組もうとするエネルギーが隠れている気がしてなりません。

 

すぐ教えたくなっちゃうのですが。

 

私も

段階的にヒントをあげたり

一緒に悩んでみたり（お母さんがご存知のことでも）

 

「考える」ことを奪わない導きをしたい。

 

限られたレッスン時間です。

毎回は難しくても、３回に一回はそんな時間を愛おしみながら生徒と過ごしたいと思っています。

 

 

 

みんなにいずれは訪れる難解な楽譜。

ピアノが好き、だけではもたない時もあり笑。

 

 

頭を抱えたり、すぐにプイっと見ないふりをするよりは

 

「さて、どうする？」

「どうしたら楽？」

「私が取り組める方法は？」

「少しでも楽しめるには？」

こんなあたりを意識できる思考回路を育んでいけたらいいな〜♪🎵♪。

 

 

夏休みが始まりましたね。

 

わかば学舎も今朝９時より夏期講習が始まっています。

 

そんなこともあり今日から１カ月は塾が朝９時から夜９時半まで。

休み時間が少ないので

私もなるべく協力をしてお昼ごはんは１２時にはスタンバイです🍚

 

 

 

さて、教室は月〜金の皆さんは今日から年間調整休みのためレッスンがお休みです。

 

 

課題は曲により二週分提案しているので進めたい人はどうぞ🌈

 

 

 

実はお母さんたちからというよりも

子どもたちに「もっと宿題出していいよ」

と言われることも少なくないのです。

 

 

狙っているわけではないのですが、良い傾向だなと感じています。

 

（もちろん課題が少なくて喜んでいる子もいますけれど笑）

 

全体的に見ると課題にしていないところまで弾きたがり、実際弾いてくる子が多かったりします。

 

 

実際に

 

課題を限界までは出さない

（※行事を控えている時期は別です）

 

特に小さなうちは。

 

これはずっと心がけていることでもあります。

 

 

 

ほんの少しでも心の余裕や時間的な余白があると子どもたちはかえって頑張れます。

 

長く続けられる上に

さらには音楽の喜びにも気づき始め良いことづくめなのです。

 

 

 

但し

 

 

子どもたちに少しの余裕のある課題を出している分

 

今どこを伸ばして

この先に何に繋げていきたいかの外枠はしっかり設定しています。

 

 

そしてその目標や設定も

生徒によって異なる内容であることもまた面白いところです。

 

 

さらには

 

練習をしたいな

課題できそうだから弾いてみよう

そろそろ練習しとこうかな笑←くらいでも良いのです。

 

こんな気持ちになれる種まきもレッスン中にせっせとしています🎵

 

 

例えば

夏休みおばあちゃんのおうちに行くなどピアノがない環境であっても

 

「ピアノが無くてもできることなーんだ？」

と問いと

 

 

「おんぷカード❣️」

「リズムの言葉のおさらいは？」

「楽譜持ってってうたったらいいんじゃない？」←視唱のことだと思います＾＾

 

 

子どもたちなりにできることを探し出します🎵

 

 

できること探しを提案する

これは意外に子どもたちはさらりと出来るようです。

 

 

任せられたと思って楽しく考え出しますし

自分で選んでいいよって言われている感覚にもなるようですね。

 

 

高学年の生徒さんでしたら

「この曲ってどの部分難しいの？」と聞いてみるのも良いかもしれません。

 

 

おそらく喜んで教えてくれると思います。

 

 

何も考えないで弾いていたら

ひとまず「わかんない」と言われるかもしれませんね。

 

その場合も

次の瞬間から自分の中で「この辺り、上手くなりたいな」

なんて考えて弾き出したりするかもしれませんので投げかけた質問は無駄にならないと思われます☺️

 

日曜日は小３のお子さんが体験レッスンに来てくれました。

 

 

ピアノは初めてとのことでしたが

三年生ともなるとお姉さんなので🎵

 

念のため様々なタイプの体験メニューを準備してお待ちしていました。

 

 

ある人に教えてもらったという演奏も両手で堂々と弾いてくれました。

 

 

お歌も聞いたことがある✨と楽しんで歌ってくれました。

 

 

ある程度お姉さんの生徒さんの初レッスンの場合は、

 

🌼レッスンや練習を続けると２、３年後どんな曲が弾けるか

 

🌼レッスンを続けることで弾きたい曲にも近づいていけること

 

 

そんなこともだいたい分かるよね♪

じゃなくて

ご本人にしっかり説明するようにしています。

↑年長さん👸ちゃん。レッスンに入る前にお母さんとお花を摘んできてくれました✨ブラームスもたまたまいい感じで収まってました＾＾

 

 

教室の生徒さんは

 

 

職業に活かしたい人

 

職業で使うかもしれないからテクニックを進めておきたい人

 

音楽に関わる仕事に就きたい人

 

ストリートピアノでバリバリの演奏をしたい人

 

ピアノを続けている自分が好きな人

 

なんだか辞めたくない人（笑）

 

合唱伴奏が好きでどんどん難しいものも弾けるようになりたい人

 

憧れのクラシックの名曲を弾けるくらいまで頑張りたい人…

 

色々な思いを抱いてレッスンに来てくれています✨

 

 

もちろん

「何となく🎵でもピアノは好きだから」

など

特に意識せず練習している生徒たちもたくさんいます＾＾

 

今はそれで十分ですよね。

 

こういうことは時期が来ればしっかり芽生えるものなので＾＾

 

目的や目標があることの良し悪しよりも

自分はどうしてピアノを弾きたいのかな？

って子どもであっても問うてみること。

 

 

そんな時間そのものが子どもたちにとって意味深い気がしています。

 

なんなら、答えは必要ないのかも。

 

そんな風に物事に対峙していくことで（自分の気持ちを確認する良い癖がつく事で）

 

ピアノを習っていることも

 

生きることも

 

子どもたち自身が主役であることに気づいてくれたら万々歳🌈