園児さんのピアノレッスン🍎

この時期は興味がないこと、わかりにくいことには集中力は長くは続きません。

そのため、小学１〜３年生のように少し大きい生徒さんとも違う掛け合い、アプローチになります♪

技術面の専門的なことも、（生徒さんが）ワクワクすること、やってみたいこと、やってもいいこと（笑）、に置き換えてみること✨

ワクワクと一概にいっても、そのワクワクはその子その子でまったく違ったりもする👀。

例えば

音階の上がり下がりをパントマイムのエスカレーターで表現してみせると見るのもするのも盛り上がったりする子もいれば

スラーを虹にみたてて教えた際、虹のスラーを美しく描いていく⇄弾くに夢中になる子もいます。

そういう意味でワクワクのレッスンのために必要なことは

生徒さん一人ひとりを「よく観察すること」🍀

何が好きかな？

どんなことに喜びよく笑うのだろう？

どんな声がけをしたら、またやってみようと思うのだろう？…

レッスンを通して日々刻むことを積み重ねています。

幼児期のレッスンにおいては

生徒さんを「知りたい」と願うことで

より心を開いてもらったり、受け取ってもらいやすさを作り出せるヒントになりそうです🌈

成長に伴い適度な距離感も大切にしていけたらいいなと願っています＾＾

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土曜日はレッスン後、　家族で仙台国際音楽コンクールに足を運んできました。

この日はファイナル３日目。

休憩を挟みながら約４０分前後の４名のピアニストの方々のピアノ協奏曲を聴いてきました。

あっという間でした。

演奏後１９時には結果発表。

前回聴きに伺ったセミファイナルともまた異なるドキドキ感に包まれました🎶

２年前からピティナのｅラーニングを活用しています。

毎日はとても無理なので、一週間に一回くらいを目標に

自宅にいて１時間半くらいのセミナーを聴いています。

以前はセミナー会場に伺って勉強してくるにしても、何といいますか落ち着きがないと言いますか💦

インプットの頻度こそ多いものの、アウトプットして消費しきれていない…といった状況も多々あり。

「もっと良い先生になりたいな」とか「教室運営に活かしたいな」「レッスンに活かしたいな」といった気持ちや感覚だけが先行してしまっていました（もちろんこういったことも非常に大切なんですが）。

この頃は自分が本当に学びたいことを学んで、純粋に楽しめるようになってきました。

こういった気持ちの時の方が、どちらかというと生徒さんたちにも良い形で還元していけるような気がします。

実は、長男が明後日、大学のピアノ部で初演奏会らしいのです。

練習も心から楽しんでいる様子でとても羨ましいです。

小さな頃は自分に自信がつくと良いなと思って眺めていました。

自分の肯定感を上げていたり、自分自身を癒やしていたり…というところから

気がつけば

同じくピアノを愛する仲間と今は喜びを共有しているのだなと。

音楽って、やっぱり、難しいこと抜きに

「何かいい♪」ですね☺️

6月からまだ持っていない生徒さんにお渡ししていた音楽記号辞典♪

最初のページから読み進めている小２の女の子がいました👀

そう

普通に読書するみたいに少しずつ読んでいるそうなんです。

今日も準備しながら「〇〇ね、まだちょっとずつ続けてるんだよ」

先生はさりげなく小さな声で言っていたけど聞き逃さなかったよ😏

付箋もつけてありました♪

辞典って知らない記号や用語が出てきたら調べるに留まりがちだし、そういうものだとは思います。

ただし、この辞典はある用語から派生させて関連する知識まで触れてくれているので、このように本を読むみたいに楽しんでしまう生徒さんも現れてしまうのでしょう。

土曜日の三年生は、用語調べを宿題に出したんですが、楽譜に書き込みをしていなかったんです。

こんな時は調べ忘れが多いこともあるのですが、念のためもう一度、その用語について質問してみました。

そうしましたら

Mちゃん…すらっすらに言えちゃってました。

尋ねてみると、調べて書くだけではだめだから、しっかり暗記をしてきたみたいなんです。

２人とも先生の想像の上をひた走っております✨✨

考えてみると

どちらの生徒さんもリトミックからの生徒さん♪

自分なりに考えること、試してみること…今日のようにややもすると気づき難い場面ではあっても、側で様子を見ておりますとしっかり能動的に動けていることが分かります。

調のお勉強でもハ長調→へ長調に移調され、音域が高くなったのを感じとり、「雲のイメージ」と書き加えています。全部は写っていませんが下には自分で調性からイメージした可愛らしいお家を描いています。

お二方、練習も毎日しているみたいで、レッスン時には自信を持って弾いています🎹♪

練習の時間も習慣化されてきたようですね＾＾

環境作りのご協力、いつもありがとうございます😊

教室の周りは午後になると常に自転車で気持ちよく駆け回る子たちで溢れます。

真前は緑地帯なこともあり、教室を通りがかる子たちが自転車を「キッ」と止めて「おだせんせーい👋」と声をかけてくれてまた走り去る…ということも多く、とても微笑ましい時間です（一緒に遊んでいるお友達まで手を振ってくれるようになってきています。ありがとう☺️）

この季節は特に気持ちがよくで勢いづいてしまうのでくれぐれも車には気をつけてください🍀

さて

レッスンの時についてですが、西日が強い日や、安全面を考慮して薄手のカーテンを閉めてレッスンすることもあります。（夜は安全と防音のため、換気しながら二重ガラスも締めます）

レッスン前や用事がある時は姿が見えても見えなくてもインターホンを鳴らす習慣がつくよう改めて声がけしていきたいと思います。

よろしくお願いします＾＾

今日も暑いですね。

レッスン室に水筒を持ってくるお子さんも増えてきました。

涼しくしてお待ちしています🍀

映えない写真がいきなりですが

一部枯れてきてます💦レッスン中にふと見て発見。

この植物は本当に手がかからず、土の表面が乾いたら水遣りとは書いてありましたが、忘れてしまっていてもスクスクと育ちます。

それをいいことに度が過ぎると

当然

枯れてきました💧

何よりこれを繰り返しと無駄なところで力を使ってしまって本来の生命力は格段に落ちますよね。

反省です。

これを見てふと子育ても似ているなと感じました。

手のかからない子ほど

しっかりしている子ほど

小さな変化に気づきにくい。

「大きくなったら見ないふりをして、（それまで以上に）よく見る」といったことを生前、母が私の子育ての際によく言ったものです。（例えが内輪話で失礼します）

これは生徒さんをお預かりする際にも、ヒントになっています🍀