先生たちで「今日は〇ちゃん、〇〇を頑張ってた！」と嬉しいことは共有することも♪

 

こんな時間のわたしたちは間違いなく鼻息が荒い👀。

 

 

今年度は、園生活に慣れてから本格的にレッスンを始められたお子さまが多かったので

レッスンが始まってからもうすぐ３ヶ月くらいでしょうか＾＾

 

遠藤蓉子先生の教材は、リトミック本もソルフェージュワークも、子ども心を先生が知り尽くされているとしか言いようのない、絶妙にかゆいところに手が届く。開いた時に情報が多過ぎないものを選ぶようにしています。

 

大好きな太鼓をたたいたり、憧れの指揮者さんになったり、姫になったり。絵本ピアノも好きですね。

虫カードやお魚カードも。毎回体を動かして探検したり、秘密ボックスから出してクイズにしたり。

 

先日レッスンをした３歳児さん♪リズムのことばを写真や絵を見ただけで即座に言えるようになりました。

 

ぴょんぴょんぶーうんぴょんぴょんぶーうん。

実は４拍子✨

 

 

前回のバッタとカブトムシの連続リズムも

３回目ともなると教えられずとも一人で発語し、ジャンプとハンドサインで一直線のカードに沿って進む✨

ママに見せたかったです＾＾。

わたしも先日は、これまで以上に感動🥺

 

子どもたちは環境が整うと、そしてそれが大人の希望ではなく子ども自身の時期に見合ったものであれば、ちゃんと一人で歩き出すんですよね。

 

先日はドとレも楽譜をみて弾くことができました。

２、３週程前からの「目線」を観察して、弾く準備ができてきたなぁと感じていたところでした。

 

それまでに、音符の形に親しめる時間、耳で聴くこと、目と手の協応、指ばんごうを遊びながら知る時間や機会を重ねられています。

 

この過程を、鍵盤と楽譜を前にして座る前に挟む。

そうすると弾くということのハードルが高く感じにくくなります。

 

 

４歳児さん、５歳児さんはまた異なる導入。

こころ先生のレッスン時間に、となりの部屋でコピーをしていたら、

 

ピアノを弾く音はもちろん

 

「次はこれを弾きたい🌟」の声や、ピアノに拍やテンポを合わせられるように進化した太鼓の音が元気に聞こえてくるようになりました🤭

 

 

引き続き各年齢、発達に沿って、楽しみながら学べる工夫をしていけたらと思います。

 

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疲れや眠い日は、目が覚めるモンテッソーリのおしごとで気持ちを切り替える日も。３、４歳さんは特に、目がキラキラして集中しています。（こちらの教具は手首の脱力や柔軟な動きにアプローチできます。）

 

ザラザラ、ツルツル、カランカランの音。目や耳、そして手で感じて学んでいけますように。