譜読みのピークを抜け、さらには流れよく楽しめるようになってきた四年生Sちゃん。

格好いい！といって自ら選曲したギロックの「ゆきの日のソリのベル」。

子どもたちに大人気なのですが、発表会のようなステージで素敵に弾くとなると、手が小さめの子どものうちはなかなか大変です。

さらには、この曲を弾き切るには、一つ一つの指がしっかり育っていて、分離していることがことが求めてられます。

弾きづらい左手のスケールは弱い指を見つけて

ハノンやリズム練習の合わせ技でかなり動くようになりました。

何でも器用にスマートにこなしちゃうSちゃんなのですが、陰ながらの日々の努力が感じられる演奏でした。

弾けた時には

技術の習得だけではなく、この先で生きる力を身につけています。

これまであきらめてしまうようなことも

・あきらめなくてもいいのだ、

・ちょっとずつを５回繰り返したら２ページ弾けるんだ

・時間をかけたらできると思う

ｅｔｃ.

乗り越える力

前向きに捉える力

が少しずつ育まれていきます。

勉強だとあきらめてしまうのに、ピアノだと頑張れる✨ということを教えてくれるお姉さま方も少なくない😆音楽のもつ力ですね。

ピアノ学習者は短期で新しい譜面を読むことを繰り返すので、日常的に無意識レベルでその力を身につけやすいともいえるのでしょう。👀

人間性知能（ＨＱ）が高い人が多いこともわかっており、それもなんだか頷けます。

さて、今週はいつもお世話になっている美容師のKさんと久しぶりにお会いできた週でもありました。

お子さんについてとても共感できることを語られていた✨

『頑張ることを知ってほしい。頑張ることを知っている人たちの間で学んでいってもらいたい。それだけなんです。』と。

年下の彼女が話すその言葉は力強くて、心から共感できるものでした。

一番になってもらいたい

１００点とってもらいたい

賞をとってもらいたい

それも素晴らしいことだけれど、それが目的ではなく

子どもを応援する自分の心の奥をよくよく辿っていくと

何か一つでも打ち込めるもの、静かにゆるくでも続けられるものがあるとして

その関わりの中で自分なりの歩幅で頑張ることや、頑張ったらどうなったかを知ってもらえたら…と願っている

きっとKさんは（それに共感している私も♪）そんなことを思われているのだな…と考えたりしました😊

お店が変わってからはじめて訪ねました。帰り際、東京に行った時のお土産だと渡してくださった手提げ袋には、チョコレートと共に、Kさんの優しさや温かさがたくさん詰まったいる気がしました。

そして

Sちゃんの毎週の陰ながらの頑張りは、演奏に確実に変化をもたらすものでしたが

わたしが、

できてもできなくても、できるようになりたくて頑張ってるSちゃんの姿が、何より美しいと思っていること…

そんなところを、次のレッスンでも伝えられたらいいなって思っています😌

また、

美容師Kさんの言葉は

ピアノ練習を応援してくださる教室のお父さん、お母さん方のお気持ちと、とても重なりました。

＊＊＊いつもありがとうございます＊＊＊

　　　　＊＊happy piano lesson＊＊＊

習っていないおんぷ。さりげなく置いておくと、手にとって考え出す６歳児さん。

昨日の火曜日レッスンの最後、五年生のKちゃんに「Kちゃん、今週かなり頑張ってきたね！Kちゃんだけでなく火曜日さんは（ステージに向けて）まとめにかかってきているようたね＾＾」という言葉を帰り際何気なく伝えたんです。

夜になって、

あらためて、お渡しした言葉がもう一度思い浮かび、そこからさらに、低学年のMちゃんのおたより帳に書いたことも思い出されました。

そこには

先に進むこと、仕上げることだけではなく、流れよく楽しく弾けるようになったこの時期を、Mちゃんが自由に楽しむ１週間でもあったらいいですね！というようなことを記しました。

＊＊＊＊＊こちらは金曜日生徒さん♪＊＊＊＊＊＊

どんな場面、分野、取り組みでも余白ってとても大事ですね😌

もちろんステージに向けて練習が順調、あるいは余裕があった場合に言えることなのかもしれませんけれど、

余白があまりないとしても

楽しむ心🎵

ちょっと意識するだけで、心が軽くなります＾＾

流れが出てきた生徒さんは、レッスン課題の練習時間もとりつつ、時には心のまま弾く時も大切にしてください。

＊＊＊＊＊

↑モンテッソーリ １day school算数教具。

準備少しずつ進めています⭐︎

本日も

日本のモンテッソーリ幼稚園、保育園に高品質の教具を１５年間提供し続けておられるアメリカ在住のハーキンス麻子先生より、地理の教具が届きました。

この度は温かいメッセージもいただきありがとうございます🙇‍♀️

ただ、漠然と置かれているのではなく

子どもたちが正しい使い方、関わり方で学ぶことで、

瞳の奥の輝きに大きな差が生じます⭐︎

ほぼパーソナル（個人）レッスンに近い形態。レッスン時間も長いですから、ピアノより、出会えるお子さまの人数はずっとずっと限られてしまいます。

勉強、勉強と言いたくないけれど

経験してもらいたい

経験から引き出される自らの力（知性）に触れ、さらに広がっていってくれたら

そんな風に願っておられるママさん、パパさん方にお役立ていただける空間です🌱

子どもたちが深呼吸して、ワクワクで取り組みたくなる学びの場🌈

わたしも、開催日の朝の教室の空気、雰囲気、光がとても好きです。

最近フラッシュカードでの譜読み力が安定してきたKちゃん。

楽譜でも、波に乗りたい気持ちがふつふつと。

基本的には

たくさんの曲を弾くことが、実際の楽譜上での読譜力を上げる一番の手立てです。

しかも、何でも弾けば良いのではなく

ママや先生の力を借りずとも自分で読み進み弾けてしまうレベルのものをまずは十分にこなすこと。

そしてまた少しあげる。

ここでもどんどんすぐにレベルを上げるのではなく同じレベルの曲をまた十分に弾く。

この時間のかけ方がとても大切です。

それを前提として、

実際問題を考えてみると

「読譜力をあげるには曲をたくさん弾くこと」という一点張りですと、小さなうちは波に乗りづらかったり、苦手意識の方が先行してしまうことも少なくはありません。

ですので

一音フラッシュカードからおんぷの数が多い楽譜までの架け橋を担うステップを準備したいところ。

三音のフラッシュカードで段階的にステップアップしてもらえたらな〜と考えていたところ

安藤じゅんこ先生考案の「三音フラッシュカード」のデジタル版を発見👀

早速生徒さんたちと取り組んでみましたら、さすがはデジタルの申し子たち。

やり方を伝えると

すぐに目がギラン👀✨

「Kちゃん、どうなのよ？😊」と質問してみたら

「結構難しいよ✨と目を画面に向けたままお返事して、また問題に戻って解き進めるKちゃん。

いい感じ✨

読譜トレーニングは、カードで週に一度やるかやらないかで格段に差がつきます。

小さなうちは感覚と耳を育てることがまず先…という考え方も取り入れながら

年少、年中さんであっても、ちゃんと学ぶことで耳だけに頼らず視覚から楽譜を追えるようになることも事実。

読めるということは、練習を楽に楽しくするということ♪

飛躍するために階段の数を増やしたり、架け橋を作ったり

そういうのがレッスンの役割。

なんだか土木作業とも通ずるところがありますね😌🌙

週末高校生Sちゃんとの夜レッスンは、私の譜めくりの在り方により、２人で笑いが止まらない😆

笑う？いや大爆笑レベルだったよね。

ツェルニーの指定テンポっていうと、ＡＩルベル？と語る子もいるのですが、諦めない子たちに寄り添っていくと本当にできてしまうんです😌

でもね、だからこそ近い緊張感を持ちたい局面でまさかの私の行動笑。

詳しくは触れませんが、Sちゃんにあらためて私の動きの鈍さがしっかり伝わった時間でした。

ラフマニノフ　「鐘」も自分なりの分析を入れ、そしてレッスンで照らし合わせ、そこでの解釈の方向や奏法も取り入れながら一所懸命に音と向き合っています。

好きなんだなぁ。

＊＊＊

こちらはまたまた小さなピアニストさんたちのための脳内整理グッズです。

また、作ってます笑。レッスン曜日希望アンケート用紙の準備の合間に手を伸ばしてます😏

出た⭐︎最近は手指のお助けアイテムフランスパンもいつでも出動できるように密かにスタンバイ♪

いけないいけない。

こういうのをご紹介しているとあっという間に時が過ぎます💦

明日までに保護者さまに向けて年度替えに関する諸連絡をメールやLINEからお知らせいたします。

来週もよろしくお願いします🐰

今日は２月からみんなで記入していくこちらを作っていました。

リハーサル日グループレッスンまでの目標達成シート（進度表）です♪

園児さんも読めるように、今年は全部ひらがなに。

今年はお花ではなくヒヨコさんに応援してもらうことにしました。

最近ヒヨコ好きです＾＾💧

こちらが達成できた時は、

みんなが大きなステージを前に

安心したり

前よりちょっぴり勇気が湧いていたり🎶

⇧松島からの生徒さん。早速、できたことを記入してもらいました♪

楽しく記入していこう⭐︎

実はグループ弾き会い会（リハーサル）の時に使える引き換え券にもなります。

失くさないでね😊🥳

＊＊＊

２年生さん。今年はランゲの「のばら」に挑戦します。

ソルフェージュもとても楽しそうでした🎶

気づけば、ピアノをに座る背中がひとまわり大きくなってる⁉︎👀

この時期は春がもうすぐ♪というのもあるからなのか、毎年利府町をはじめとした近隣の地域のお母さまたちとお話できる機会が増えます＾＾。

今年も🎶

グループレッスンが適しているか、個別レッスンが適しているかのご質問や、まずはお子さまが安心・安定した気持ちで習い事ができる環境を探していますという方もとても多いです。

３、４歳の小さなお子さまほど、スキル云々、将来は云々よりは、心地よく、幸せな気持ちを感じて音楽を学べる場所をお探しであることが伝わってきます。

自分に置き換えてみた時、やはりそれは深く共感できることで、ママさんたちは（ここではあえてこちらの呼び方にさせていただきます）は子どもの笑顔が見たい…。

まずは

学びではあるけれど、そのベースで安心していたり、幸せな気持ちを感じていてくれたら

これは、わたしが以前長男とグループリトミックに参加した時になりよりも思っていたこと。

そして、ママさんたちは子育て全盛期であっても、人として、一人の女性として毎日を楽しもうとされている。ふりかえると子育ての出来事の波と自身の心の在り方をわけて考えたいと感じていた気もします。大切に、全力投球で向き合いたいけれど、自分のことも置き去りにしないようにしよう🎶とか。

そんなことを思いながら、お母さま方とお話しさせていただいています。

さて🎶

音楽の話を。

こちらの２冊のお歌の本は年齢別、季節ごとに提案されています。子どもたち向けの音域にも配慮があって嬉しい🎶

白い方は初見向きでないものもありますが、できるだけ美しいアレンジで幼児さんたちと歌いたいという方向け✨

オレンジの方は弾きすいです。ですがアレンジも考えられているので忙しいけれどレパートリーを増やしたい園の先生方におすすめです。

教室では

最初は何かに触れたり、ぼんやりしたり、くるくる回りながらでもいい。

音楽が流れる心地良さを感じてもらえたらいいな🎶

少しずつ＾＾☀️

日常の中に音楽を🎶

日曜日午前は次年度春に向けた体験レッスンがありました。

動画などで自分なりに工夫をして音楽を楽しんでいる小学生のお子さま✨

昨年は晩秋まで体験レッスンの窓口を閉じていたので、いつもお母さんが解除されるのを確認してくださっていたのだとか。

何とも嬉しくありがたいことです😌

体験レッスンは、もちろんご参加されるお子さまや親御さまに教室のレッスンが合っているか、求めるられているものなのか…など事前に検討していただける機会です。

一方で、ご自宅ですでにピアノを楽しんでいるお子さまであれば、ピアノを楽しむ中で実際に読める音は？視覚で捉えられるリズムは？…などをあらためてご自身が確認できる場になりますし、私も確認できることで、「どの地点から学んでもらうと基礎力の取りこぼしがないか」「どこを補強していくとさらに素敵な演奏に近づいてもらえるか」を把握しやすくなります。

体験レッスンは、

どんな人のどんな願いを叶えるお手伝いができるのかを考える日

でもあります。

一人ひとり音楽というもののとらえ方や願いが違うので＾＾

教室の５年生さんたちがまさにそう。

それぞれピアノを始めた時期も、ペースが違うのだけれど、ここにきてみなさん静かにピアノ愛が深まってきていたり、複雑になりつつある楽譜にもじっくり腰を据えて取り組めるようになってきました😊

今日は体験レッスン後、ご入会のご希望をいただき、春からの進め方もじっくりご相談できました。

はじめましての今日🕊️

ピアノの椅子に座りながら、キラキラした澄んだ目でお話ししてくれたこと。

メヌエットト長調を一所懸命披露してくれたこと。

心に刻み、ずっと忘れないでいようと思いました✨

これまで一人で工夫して楽しんでいたSちゃんが、さらにこれからの「弾けたらいいな♪」の思いが叶えられるように私も精一杯お手伝いができたらと思います。

＊＊＊＊

改訂版の「教室のご案内とご利用規約」明日月曜日までにみなさんにお渡し予定です。以前のものと交換していただけますようよろしくお願いいたします。

※受験期でレッスンお休み中の方は再開時にお渡しいたします。

３歳のお子さま対象の

リトミックとプレピアノレッスンリズム⭐︎NICO🐰

この春再開にあたり、教材の見直しと研究を✨

３歳児さん向けワークは、おそらく網羅しているといっても過言ではないくらい笑。

教材チェックするのは結構好きな方です＾＾

樹原涼子先生が新しく出版された

「かくワーク① はじめとおんぷをよむときに」

「かくワーク②はじめてえんぴつもつときに」

を使わせていただくことにしました😌

そして、本格的なピアノ前の

導入期間に使うのはこちらを。

以前もバスティン、アドベンチャー、ぴあのどりーむの前に導入していました。

リズム⭐︎NICOは

すでにリトミック経験のあるお子さまが

次のステップとして

視覚からも楽譜をとらえられるようになったり

「音楽➕描く」「音楽➕書きとる」など運筆、三指のトレーニングに取り組むことができるコースです。

↑幼児さん用のベルは、鈴木楽器製作所さんのもの。

小さな頃から、打楽器やベルであっても本物の楽器の持つ美しい響きと音程が届いてほしいと願っています。

リズム⭐︎NICO時期のKちゃん。音楽レッスンで感じたことを描いたり、色で表現したり。日常会話ともまた違ったフィールドで言語化するって子どもたちにとってはハードル高めです。でも回を重ねることで、様々な感じ方があって良いことを学び、あって良いのを知ったからこそさらに言葉にしてどんどん出してくれるようになります✨。

Kちゃんはこのあと４歳からはピアノコースへ。今は音楽好きの小学高学年になりました。今年の発表会向けての頑張りについては、お迎え時のお母さまも「びっくり👀」とのこと🎶

あわてない、「今」をいつも完璧な状態にうめようとしない。生徒さんたちが本当の心の願いで動き出す時を待ち、「駆け出すとき」を応援できるレッスンを😊

レッスン前に、生徒さんのお母さまが冬休みのとある場所で演奏した際の動画を送ってくださいました。

二曲のうちの最初の４小節ほどで

…

…泣🥹

年長さんなんですが、一年ほど前の体験レッスンの時を思い出して、泣けた。

そこには

気持ちをこめて

自分の中の最高の音を探しながら、一所懸命弾く後ろ姿がありました。

大好きなブラックのふわふわのドレスをまとう６歳児さん。

だけど、可愛らしい姿に目を奪われた数秒後すぐさま

生きた音に意識を向けている私がいました。

秋の終わり頃、レッスンでも教えてもらっていたんです。

「わたしね、おとなみたいな音でひけるようになりたいの」

動画をみた後、その言葉を思い出しました🎶

その３０分後にレッスン室で会えたのですが、

一緒に入り口までいらしていたお母さまも涙を浮かべられていました。

お母さまもわかっていらっしゃる。

私なんかと比べものにならないくらい、感じておられた✨

娘さんであるSちゃんが、演奏だけでなく、心もたくましくなっていることを。

Sちゃんが持っている表現力が、Sちゃんの中から自然なかたちで広がりはじめていることを。

ピアノの本が前より進んだからとか、そういうことではなく

今のSちゃんが同じように弾いていたら、

たとえドの一音だけでも

私はきっと同じように感動してしまったと思います。

個性豊かな教室の６歳児さんたち🎶

それぞれ、カラーが違い、音楽の表現も異なります。

大切なことは、歩幅や速度を一律にしようとしないこと😌

同じ年齢だと比較されやすいものですが

そもそもピアノを始めた時期も、環境も、キャラクターも持っている音や世界観だって違うので

ステージでは、どうかお子さん自身の表現や成長を感じてくださると嬉しいです。

⇧園児さん🎶頭の整理をしてから、問題を解いたらしいです☝️

🏠織田ピアノ教室は、モンテッソーリ教育理念をレッスンの根幹に位置づけているピアノ教室です。幼児期プレピアノレッスンでは音楽の基礎➕ダルクローズのリトミックを取り入れた『音楽の楽しさ』も受け取ってもらえるようにレッスンしています🎶仙台市岩切、塩釜市、松島町、利府町（新中道・加瀬、葉山、赤沼、菅谷台など）からの小さな芽の成長を大切に見守っています。

５年生Mちゃんの音符フラッシュカード。

この冬のタイム測定の足跡です。

自ら記入していきました。

積み重ねの力を確認し、ときめいた５回目🌟

積み重ね、積み重ねって大人の世界ではよく言われるけれど…

積み重ねた後どうなったかを経験しているから、また積み重ねようと思える。

だから最初の積み重ねはこんな風に、少しやったら変わっていきやすいものがいいのかなと。

そして周りでその成果を目の当たりににした時に

『「すごいね」と伝えたすごいが、何についてすごいのか』をわたしたちは言えると良いのだろう。

タイムがすごいで終わらせない。

いえ、タイムもすごいけど、それよりすごいこと。＾＾

あなたの毎週の練習が、

頑張りが、

前向きに挑戦しようとする気持ちが

素晴らしいのだよ〜ちゃんと伝えたい🥳

積み重ねの力をいくつもいくつも知ること➕結果のみや完成度重視にならない環境

この２つがそろうと

次にまた同じように

挑戦してみたいけど、でも努力が必要そうな時に、ちょっとだけ臆病な気持ちが出てしまっても

「そうだ！あの時もできたしね」って

自分の内がわからの勇気をもらえるようになる

誰かに励まされなくても、自分で励ましてそこに立てるようになる

いつもしつこいくらいですが、みーんな生徒さんを観察する中で教えてもらえたこと＾＾

自分が変われるかもしれないと思える機会がピアノレッスンの中にはたくさん詰まっています＾＾

こんな瞬間がレッスンにはパラパラと散らばっていて、だからわたしも頑張ろうと思えます。

わたしがやったことは、教えたんじゃなくて、そこに向かえる環境を準備しただけでした🌱

＊＊＊＊＊

本日レッスン用の手作業。楽譜上では情報量がどうしても多くなり、園児さんや低学年ではわかったようなわからないような、わかったつもりのような日々になりがちです＾＾意識してもらいたいことだけ孤立化させて取り組めるように臨時記号のカードを作っています。ピアノから離れて紙鍵盤の位置と確認しながらだと新鮮な気持ちで取り組める様子。園児さんの「わかんない🫢」の表情を見逃さず、次の週までチョキチョキ🎶