このブログを通して、一番お伝えしたいことは織田ピアノ教室ってこんなところ♫という紹介だけではありません。

在籍生の保護者の方々や生徒さん方に、仲間のお子さん方が「こんな工夫をしています！」「こんな時〜してみました」など、一緒に共感できたり、参考にしていただけるような事も綴っていきたいと考えています。

さて、今週水曜日の夜のレッスン生、中３Ｋちゃん。

この日はアメリカへの研修の準備、定期テスト、ピアノの練習と目の回るような日々だったとのことを教えてくれました。

アメリカでは英語でのグループ発表もあるとのことで、今が頑張りどころの様ですね。

やらなければいけないことが、ドサッドサッと舞い込み、今まさに一つ一つこなしていこうとしている彼女。

考えてみたら、大人なるとそんな機会が沢山ありませんか？

大人になって急にだと耐性もあまりないので、アタフタしてしまいがちです。

子ども時代から時に、こういったバランスをとる経験がいくつかあった方が、後々様々な場面で活かしていけるのだろうなあと考えたりしています。
まさに、可愛い子には旅をさせよ♪ですね。

（ですが、わかります。可愛いからずっと笑顔の顔、見ていられたら親は幸せですよね😌）

この日のレッスンでは、次のステップの曲想を考える足がかりになるように一緒にがんばりました！
持ち帰ってすぐにやる事のイメージが湧きやすいように繰り返し練習してもらったり、伝えたりしました。

何事も努力家。

結果を見過ぎずただただ地道に歩き続けるＫちゃんは年長さんの時と同じ♡

長い月日をかけて生徒さんから教わることが沢山です。

「同じ学年のお子さんの演奏は気になりますし、勉強にもなります」というお話は一般的によくお聞きすることの１つかと思います。

お子さん自身の成長や練習の成果を喜んでくださっているのはもちろんのこと、ピアノ歴が長くなるとどうしても同世代の生徒さんの演奏も気になるところも正直なところだと思います。

ですが、

お姉ちゃんは（妹は）〇〇だから

同級生のお友達はもっと進度が速いようだ

ここにスイッチが入ってしまうとなんだか苦しいですね。

そうなっちゃうと何も始まらないし、何のためのピアノなのかということになってしまうものです。

もちろん、良きライバル的な人を抱くのはウェルカムですよ♪

２０歳になった時にどれだけ素敵な音を奏でられる人になっているか、そう考えるとすれば、誰とも比べる必要なんかありませんね😊

比べるなら過去の自分🌟

その子その子でスポーツが得意、絵が得意、お話が得意…など普段の生活でもありますよね🤩

比べ出したらきりがないくらいです。

我が家も兄妹でピアノを習っています。

２人ともタイプも取り組み方も全然違います。

どちらも一長一短。

時と場合でそれぞれのやり方やピアノとの向き合い方が活かされる時とそうでない時があります。

たった一つだけ高学年くらいから唯一２人に言っことは

「兄の（妹の）音はあなたにはないし、あなたの音は兄（妹）にはないよね。だから兄の（妹の）ピアノに敬意を持つ。お互いの音を尊重していくといいのかな」

そんな類のことを話したかと思います。

なんだから格好つけた言い回しですが、それしか思いつきませんでした😅

どちらにとってもピアノは大事な拠り所、そして比べたり張り合うのはナンセンスだと思っているようです。

誰かと比べた時に自分の良さや、自分のピアノがぼんやりしてしまいます。

生徒の皆さんも

自分のピアノ

これからもどうか大事に大事に育てていってくださいね🍀

好きな気持ちがあれば、一年、また一年と自分の芽は必ず伸びてくれます😊

ご入会間もないYちゃん。

ここ、二週間はグッと教室の雰囲気にも慣れて声も４月より２倍くらい出ています。

楽譜と一緒に書いてある、歌の歌詞もチェック✏

「学校のお歌は〜な感じ。でも、ピアノの楽譜だと同じ曲でもここの所は違うから。」と言いながら、それぞれの違いを実際に歌って見せてくれました。

分析の仕方が緻密で、感心しました☺

毎週、毎週ちょっとずつYちゃんの色々な一面を知ることができて嬉しいです。

上部だけでなく、時間をかけてそのお子さんのことを少しずつ知れた時はやはり嬉しいものですよね。

先生も、はじめての生徒さんに会って大人だから緊張しないわけではないよ。

いつも色々な人と接して慣れてはいても、やっぱり本当に相手の人をわかりはじめるのにはちょっと時間はかかる😊

お母さんのお迎えの時間を気にしていたYちゃんもこの頃は気がつけば「あれ！もう時間だ！」という感じになりました♡

来週からいよいよ「ぴあのどりーむ」に入ります。

両手奏もモリモリいきましょう😆💫

「先生、もう疲れてますよーもうホントに、笑💦」

第一声がこんな感じで入ってきた中学生Nちゃん。

ですが、今日のレッスンで聴いてもらいたいところはしっかり練習してありました👍

短くても、ここだけは頑張ったぞって思えるような練習、いいですね✨

私も、バタバタしながらも来てくれたNちゃんに、持ち帰ってもらいたいことがたくさんあったので、フル回転でレッスン🎹

ここは悲しい音色に変わったね、平行調だね。部活でもこんな勉強してる？

こちらはIの和音。こっちは属七の和音だって考えたら難しく考える必要がなくなるね♪

色々なことをフムフム✨というお顔で真剣にに聞いていたNちゃんです。

３日後は定期テストとのことで頑張りどころは部活だけじゃない。

お母様はいつも、ピアノと繋がって楽しく続けていってくれたら…と仰ってくださいます。

忙しいNちゃんだけれど、少しでもNちゃんが前進できるお手伝いは全力でしていきたいと思います💪

ハノン1番をメトロノームで合わせられなかった、というＡちゃん。

はじめてメトロノームを使う場合には予め、合わせ方や使い方を説明してから課題を出しています。

とはいえ、出だしは良くても徐々に合わなくなり、「ママにずれてる」っていわれた~、なんて話を時々聞きます。

合わない場合は色々とその生徒さんによって違います。

でも、拍に入れ方はわかっているんだけど、自分の演奏や音に夢中になっているうちに、かけたメトロノームは鳴らしているだけ状態になってしまっているケースが多いです。

Ａちゃんが合わない原因を探り、その後、「Ｐ」の音色でメトロノームに合わせてみました。そこから段階的にいつもの音色と打鍵に戻したら、大丈夫👌すぐに合わせられました。

最近ハノンにはいったばかりのＡちゃん。

指作りも頑張ろう♫

ギロック こどものためのアルバムより「フランス人形」を選んで弾いてきたHちゃん。

Hちゃんは可愛らしい音を出すのがとても得意です。

ペダルを踏んだ音がどんな響きなったかの調査✨までしてみる…つまり踏んだら安心、ではなく踏んだ後に弾いた音がどんな風になったかな？って「聴く」こと。

そんなアンテナができると、グンと演奏が変わってきますね☺

私も小さいうちは聴く？聞いてるんだけど💦って思っていました。

聴く、って自分も聴いてくださるお客様の立場、お客様の耳になってみるという感覚でもありますね。

中学生のYちゃん。

二週、「弾けるときこっちも癒しにひいてみてね～」とさらっとお薦めしている曲も、１週間で曲想まで考えてきています✨

彼女は小学校４年生くらいまであまり練習をしないので、お母さまがよくご心配されていました。

ですがその後は練習量も増え高学年の２年間は長い時間でなくても、ピアノにほとんど毎日向かえるようになったとお聞きしています。

教室に入って来るなり、「今日は○○の曲がわからないところがあって💦こっちは結構できるんですけど」とか曲についての言葉からスタートしますので、気持を置いて練習してきたのがそんな会話からもすぐにわかります♡

Yちゃんの変化は必ずしも、どれか一つ、とかあることがきっかけ、ではないのかもしれませんね。

ステージを経験する度に、憧れの曲を持つ度に、そして何よりも自分が努力をして続けることで見えきた自信など、少しづつの変化がYちゃんを変えていったのだと思います。

子どもたちの成長は決して焦ってはなりませんね😊

生きていく上で大事なものを育むことほど時間がかかる・・・と言われますが１人の生徒さんとの関りを通して、本当にその通りだと実感させられます。

先週は日曜日までレッスンと研修があったので、昨日はお昼過ぎまでゆったり充電時間に🍀

夏休みの企画やリト研のお友達の先生に教えていただいた教材を調べたりしていたら、あっと言う間。

気がついたらレッスン時間でした💦

昨日はお休み日でしたが、午後からは振替の生徒さん、コンクール補講の生徒さん、そして１レッスン制で来てくださっている生徒さん方さんのレッスンがありました😊

その中で本日二回目のレッスンとなるK君のレッスン♪

ピアノのレッスンとともに、カラーボードとタンバリンを使っての拍子感のレッスン、それからリトミックメニューから即時反応のレッスンもしました🤩

年中さんから一年生くらいまでって、からからのスポンジみたいにどんどん吸収していきますね。

即時反応のレッスンはとってもウキウキしながら楽しそうにジャンプしていました☆

（また写真撮り忘れ💦どうも、こういうのは向いていないですね。夢中になり過ぎて、いつも忘れます）

Ｋ君、まだ夕方の時間が毎週ではお預かりできなくて、ご迷惑をおかけしています。

だからこそ、来てくれた時、会えた時は「めちゃくちゃ楽しくなるように、頑張るぞ〜〜ヌォー❗」くらい、鼻息を荒くして😅準備、準備♡

この鼻息がＫ君に伝わらないように、さり気なくレッスンしないと、笑。

さてさて、お便りでは教室の皆さんに、K君のことを１年生とご紹介しておりました。

・・・・が！本日K君が「先生、僕１年生じゃないよ」と教えてくれました。

お母様に確認させていただいたつもりでしたが、今年年長さんのとのこと💦

だってひらがなもスラスラ読めて、落ち着いたたたずまいなんですよ✨

てっきり１年生かと(;’∀’)

うん、でも嬉しいです。

年長さんなら、年長さんだからこそ取り組んでもらえたり、楽しんでもらえることがいっぱいあるからね！！

６月、また会えるのを楽しみにしておりますね。

本日のSちゃんのレッスンの２曲目。

プレインヴェンションより４５番パッヘルベルのフーガです♬

他にも練習曲が数曲あったので「すごいゆっくり弾いてきた」とのこと。

聴いてみたら確かにかなりゆっくりとってきていましたが、ゆっくりだけれど細かいフレーズをよく感じて、曲想もできるだけ考えて整理してきた様でした。

Sちゃん、とてもゆっくりなことを前置きしていたけど、最初の段階は特に、こうしてじっくり楽譜と向き合うことは練習効果が非常に高まると思いますよ😊

ゆっくりだから、流し弾きで良いやって思うのではなく、きれいに音を出そうとしている所も💮です❣

今日のレッスンでは追いかけっこのように出てくるテーマを考えてみてもらいました。

最初の段階で、しっかりゆっくり音を自分のものに出来ているので、左のテーマもすぐに聴けた様で、さっそく立体的な演奏に変わってきました。

Sちゃんは「最近の練習はね、早く弾けるようになりたいから、最初はすごいゆっくり弾いてる。学校の伴奏もそうやったら、結構は早く合わせられたし」とのこと。

早く形にしたいと思いと小さいうちは特に、ついつい速いテンポで細部を見ないで弾いてしまう気持ちもわかります。

最初から、速いテンポで練習すると、沢山の人とすれ違っているはずなのに、結局誰と出会えたのかわからない・・・。

出会えた人がどんな人でどんなお顔をしていたのか、出会いを大切にするような気持で楽譜も眺められると、なんとなく弾けたつもりになっている演奏ではなくなると思います🍀

それは私自身の演奏にも言えること・・・大人になっても心掛けたい部分です。

導入期、音符の数が増えてくる時期は色々と形を変えて読譜のレッスンを心掛けています。

今日は、部屋いっぱいにたくさんのTシャツを広げてそこから、指示のあったTシャツをどんどん干してもらいました✨

О君、干した洗濯物を見て、「乾くかな～」と。笑！

重ねてほしたものの、乾きが気になるようです👍

でもね、しっかり色々な音をササっと読み上げて干せていたんですよ✨

AIMEI先生のおとあそびの教材は、生徒さんたち、大好きです！

子どもの気持になって、ワクワクを引き出してくれる愛情たっぷりの本だといつも思います。

干すものを大きく作ってラミネートして実際に教室で干してもらうと、さらに楽しそうに音符を読める、読む気になるみたいです。

来週はおんぷカードの問題をしたい、と予約していったО君。

あまり、おんぷカードの予約は入らないので、笑。

О君の意欲、とても嬉しいです😊