ピアノを弾くのが大好き&前はそんなでもなかったけれど続けていたら弾くのが楽しくなっちゃった人　

そんな人たちが集まっている木曜日レッスン。

本日は年間調整休みですが、木曜日チームは振替レッスンＤＡＹにあたっています♪

こちらの木曜日組さんたちは比較的他の習い事にもたくさん通っている子が多く、レッスンの後すぐに水泳へお迎えバスに乗って向かったりとなかなか忙しい。

でもですね、慣れなのかな？みんないつも元気なんですよね👀。練習もいつしてるのかな？いつもきっとルーティン化されているのかな？（今度聞いてみよう＾＾）

色々と詰まっていた方がいきいきしている人、緩やかな方が心地よい人。大人も子どもも同じですね🎶

ささ、あと少しでお一人目到着✨

お待ちしてます＾＾

アゲハチョウが訪れる季節ですね＾＾

ソルフェージュやリトミックの時間はみんなそれぞれの筆記用具を使用しています。

それとは別に教室ではカラー筆ペンやら水性マーカーペン、キラキラペンなど生徒たちが見える場所に常備。

聴音など以外はあまり細かいことは言わずにやる気優先で使ってもらっています。

幼児さんたちは特に、目新しいもの、きれいなものの方に意識がいくし、集中力も増すというもの。

楽しいと子どもたちなりのアイデアも自ずと湧いてくるみたいです😊

運動会の練習でお疲れぎみさんや送迎時寝てきてエンジンがかかりきっていない場合も。

レッスングッズや備品で目が１分でパッチリしちゃう時すらあります。

レッスングッズ、侮るべからずですね。

今月に入ってからインク切れのもの、不足しているレッスングッズを確認してまとめて発注しました。

教室で一番人気⇩🌈

園児さんや低学年のお子さんでしたら発表の会記念品や行事の景品の一つにも良さげです＾＾

いつもピアノラインさんから購入しています♪

インク出過ぎず、でも発色がとても良い。書きやすいです。

くだものの香りつきなので、気分上がります🌟

こちらも。

気が早いですが💦

９月後半も気分あげていこう🎶

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新しく導入した新WAKU WAKUピアノテクニク。

（ブログに何回登場するのやら💦）

こんな音が得意なんだな

こんな風に音を歌える子なのだな…

毎週のレッスンを通してわかっているつもりでも「さらに」「あらためて」子どもたちの得意を見つけられる教材です。

テクニックや表情力の習得はもちろん

おうち練習が苦手なお子さんや集中力が続かない時期にも。

答えが一つでないところ、見る角度によっても捉え方が異なるのも子どもたちの視野が広がるような気がします。

一年生S君、今日からぴあのどりーむ４に入りました。

縦のナンバーに入るとみんなすごく嬉しそう。

今日もWAKUWAKUピアノテクニック、ピアノどりーむ、ピアノ・アドヴェンチャー３冊を課題じゃないところまで弾いていて

さっとワークのまるつけする間も

わたしが楽しい気分で弾けるようにと一人で挑戦したジングルベルも弾いてくれた✨

ピアノってこうして自分や周りの大切な人を幸せにできるところ

いいですよね。

習い始めだってそれができてしまうのだから＾＾

たまたま、夕べ高校生の生徒さんOちゃんのお母さまからご連絡がありお母さまの職場の介護施設のコンサートでOちゃんにピアノを弾いてもらうことになったそうなんです。それで演奏曲一昨年の発表会で弾いた曲なので、次回改めてその曲もレッスンをご希望とのこと。

「もちろんです！なんだか素敵な企画ですね😊」とお返事をしながら、わたしまで気持ちがかなり高ぶりました♪

Oちゃん楽しんでね。

そしてOちゃんの楽しい気持ちをお聴きくださる方々にシェアできることを祈っています。

４年経過して初めて実をつけた♪🎶

台風の影響で今日は雨が朝より強くなってきました。みなさんくれぐれもお気をつけてレッスンに来てください。

今日は土曜日。雨のレッスンだけどみんなやる気は満々🌟

今年は昨年以上にみんな（特に園児さんや低学年さんたちが自主的で）とても嬉しい。

伸びる時期や本気になってくる時期もみんなそれぞれなんですが、「おー、今きてるね」っていう人たちがあちらこちらに。

先日中３の生徒さんも「伴奏曲、前より弾きやすいです（譜読みしやすい）」と。

確かに。

今年は会うたびに分かりやすく進歩しているもんね。

以前に比べて生徒さん自身に力がついているという確かな証。

自信をもってね👍

高校生のみなさんも。

通学の行き帰りだけでも時間がかかるし、なんだかんだととにかく忙しい人たち。

ドビュッシー「アラベスク１番」練習中のKちゃん。ソナタと並行して進め、今週で譜読み完了。

そんな中丁寧に練習を進めている人が今週も多かったな。

練習の仕方も工夫されていました♪

いつもピアノだけを中心に生活が回ってるいるわけではないから

うまく生活の中に組み込みながら、自分なりの楽しみや学びにつながっていってくれたらと願っています。

土曜日レッスンのＭちゃんはバスティンの「タランテラ」を練習中。

この曲は８分の６拍子。そこにスタッカートが効果的に使われています。

まだ練習中。だけど完成が楽しみになるような音で弾いていました。

そこでMちゃんにこんなことを尋ねてみました。

〝得意なことは何かな？一つでもいいしたくさんでもいいよ〟

返事を受け取ったのち

『もう一つあるってわたしは思うよ。

ピアノ✨。先生は自信をもってMちゃんにお伝えします＾＾』

はにかみながら、でも目が輝いていたＭちゃん。

石川尚子先生監修のチャイルドコーチングを学んでいた時に

日本の子どもたちは諸外国に比べると、得意なことは？と尋ねられた際にかなり高いレベルの位置付けでなければ自分で得意なこととは認めない傾向にある

といった主旨の内容がとても心に残りました。

例えば

絵が好き、得意な子でも

クラスで一番

学校で一番

県で入賞

などがわかりやすいかなと思います♪

確かに一定の目安になりそうです👀

でも自分にどこまでいっても厳しくもなっちゃいそう😅

〝そんなに頑張んなくてもできちゃうことは得意なことに入るって思う。

明日から、宝物に気づいて練習できるね〟

この日レッスンの終わりに２人でこんな話をしてお別れしました。

翌週。

Mちゃんのタランテラはなんとさらにさらに磨きがかかっていました。

ただ気づけていないだけ　でも自分の「資源」に気づけた時、もっと力が発揮できます＾＾